Skala: Interesse am Lesen (IGLU)

KonstruktzuordnungLese- und Schreibgewohnheiten

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieÜberfachliche Kompetenzen

UrsprungÜbernommene Skala

ZitationGerecht, M.; Steinert, B.; Klieme, E.; Döbrich, P. (2012). Interesse am Lesen (IGLU) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Schulentwicklung und Lehrerarbeit - Fragebogenerhebung Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 2 [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2004-2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/9:17:1

Theoretischer HintergrundDie Skala misst spezifisches Interesse am Lesen. Gegenstandsspezifische Interessen haben nach der Interessentheorie Einfluss auf die Kontinuität und Intensität des Engagements in Lernsituationen und die erreichte Verstehenstiefe. Der Einfluss ist unabhängig von der generalisierten Lernmotivation. Interessensdimensionen beinhalten individuelle Bewertung von Inhaltsbereichen (Topics), positive emotionale Erfahrung (flow) und die Selbstintentionalität.

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2004 - 2006

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items5

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.90	2.58	0.89	4381

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Wie schätzt du die folgenden Aussagen ein?
Ich lese nur, wenn ich muss.	2.90	1.12	0.77
Ich unterhalte mich gern mit anderen Leuten über Bücher.	1.88	0.90	0.58
Ich würde mich freuen, wenn mir jemand ein Buch schenken würde.	2.50	1.02	0.73
Ich finde, Lesen ist langweilig. (umgepolt)	2.90	1.10	0.81
Ich lese gern.	2.77	1.09	0.85

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	trifft gar nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft voll zu

StudieSEL - Schulentwicklung und Lehrerarbeit

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 2

Dateien

PEB2 Fragebogen Schüler [364.00 kB]