Skala: Erwartete Unterrichtswahrnehmung der Schülerinnen und Schüler - Interessantheit

KonstruktzuordnungProfessionelles Selbstverständnis

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieUnterricht

UrsprungEigenentwicklung

ZitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Erwartete Unterrichtswahrnehmung der Schülerinnen und Schüler - Interessantheit - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 1 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2000. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:30:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte

Erhebungszeitraum2000

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items6

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.82	--	--	--

Einleitender TextWie weit man als Lehrkraft einen guten Unterricht realisieren kann, hängt von einer Vielzahl von Faktoren ab, auf die man zum Teil keinen Einfluss hat (Besonderheiten der Klasse, Unterrichtsfach, Lehrstoff, Zeitdruck usw.). Wie vermuten Sie, daß die Schülerinnen und Schüler in der befragten Klasse, Ihren Unterricht bezüglich der folgenden Aspekte einschätzen werden?

Items der Skala

Item-Formulierung
abwechslungsreiche Gestaltung des Unterrichts
spannende Gestaltung des Unterrichts
Motivierung der Klasse, Interesse wecken
Eingehen auf die Interessen der Schülerinnen und Schüler
Eingehen auf einzelne Schülerinnen und Schüler
gute Beziehung zu den Schülerinnen und Schülern

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	besonders positiv
2	positiv
3	eher positiv
4	eher negativ
5	negativ
6	besonders negativ

StudieQuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 1 (QuaSSU)