Skala: Angemessenheit - Schwierigkeit (Englisch)

KonstruktzuordnungUmgang mit Hausaufgaben

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudiekeine Zuordnung

UrsprungEigenentwicklung

ZitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Angemessenheit - Schwierigkeit (Englisch) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001-2002. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:31:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2001 - 2002

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items4

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.85	1.94	0.65	--

Einleitender TextWie beurteilst du folgende Aussagen zur Schwierigkeit des Unterrichtsstoffs?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Die Hausaufgaben sind oft so schwer, dass ich sie nicht lösen kann.	1.82	0.82	0.64
Die Aufgaben, die uns die Lehrerin/der Lehrer stellt, sind ganz schön schwierig.	2.03	0.80	0.74
Der Unterricht ist so schwer, dass ich nicht mitkomme.	1.73	0.76	0.71
Unsere Lehrerin/unser Lehrer stellt sehr hohe Anforderungen im Unterricht.	2.19	0.78	0.64

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimme voll zu
2	stimme eher zu
3	stimme eher nicht zu
4	stimme überhaupt nicht zu

StudieQuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU)