Skala: Wichtigkeit von Lesen, Schreiben und Rechnen

KonstruktzuordnungInteresse an Lerninhalten

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieLernfreude und Aufgabenwert

UrsprungWeiterentwicklung

basierend aufWigfield, Allan / Eccles, Jacquelynne S. / Yoon, Kwang Suk / Harold, Rena D. / Arbreton, Amy J. A. / Freedman-Doan, Carol / Blumenfeld, Phyllis C.: Change in children’s competencebeliefs and subjective task values across the elementary school years: A 3-year study. , In: Journal of Educational Psychology (89/1997/3) S. 451-469 , American Psychological Association 1997 , ISBN: 0022-0663

ZitationPoloczek, S.; Lipowsky, F. (2023). Wichtigkeit von Lesen, Schreiben und Rechnen - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Karst, K.; Poloczek, S.; Mösko, E.; Lipowsky, F.; Faust, G.. Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern - Fragebogenerhebung (PERLE) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/50:59:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Primarstufe

Erhebungszeitraum2006

AnmerkungDiese Skala wurde in der Abschlusserhebung eingesetzt.

Veröffentlichungsdatum19.12.2023

Anzahl Items6

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.87	3.46	0.55	737

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Ist es wichtig oder nicht so wichtig für dich, dass du im Lesen gut bist?	3.36	0.76	0.59
Findest du es wichtig, dass man als Schulkind gut lesen kann?	3.50	0.68	0.63
	--	--	--
	--	--	--
Ist es wichtig für dich, dass du im Schreiben gut bist?	3.43	0.73	0.71
Findest du es wichtig, dass man als Schulkind gut schreiben kann?	3.47	0.71	0.73

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	gar nicht wichtig
2	nicht so wichtig;
3	wichtig
4	sehr wichtig

StudiePERLE - Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern (PERLE)