Skala: Überwachung der Schüler/innentätigkeiten- Überwachung nicht vorhanden

KonstruktzuordnungEffektive Zeitnutzung / Disziplin im Unterricht

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieDidaktische Merkmale

UrsprungÜbernommene Skala

QuelleBaumert, Jürgen / Gruehn, Sabine / Heyn, Susanne / Köller, Olaf / Schnabel, Kai: Bildungsverläufe und psychosoziale Entwicklung im Jugendalter (BIJU) Dokumentation, Band 1. Skalen Längsschnitt I, Welle 1-4 [unveröffentlichte Dokumentation] (1) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 1997

Waldis, Monika / Buff, Alex / Pauli, Christine / Reusser, Kurt: Skalendokumentation zur Schülerinnen und Schülerbefragung im schweizerischen Videoprojekt , Zürich: Universität, Pädagogisches Institut 2002

Stebler, Rita / Reusser, Kurt: Learning Together: When Good Students Underestimate the Benefits of Peer Collaboration Paper Presented at the Congress The Growing Mind, Multidisciplinary Approaches , Geneva: 1996

Zitationsiehe Quelle

Theoretischer Hintergrund--

FachspezifischMathematik

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2002 - 2003

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items2

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.72	--	--	802

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Der Mathematiklehrer merkt lange nicht, wenn wir während der Stunde etwas Anderes tun. (umgepolt)	2.90	0.89	0.57
Dem Mathematiklehrer fällt es nicht auf, wenn einzelne Schüler/innen nicht mitarbeiten. (umgepolt)	2.86	0.87	0.57

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimmt gar nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudiePythagoras - Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Abschlussbefragung (Pythagoras)