Skala: Anerkennung Solidarität Deutschunterricht

KonstruktzuordnungFachliche Unterstützung / individuelle Förderung, Schülerorientierung / Soziale Unterstützung

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie--

UrsprungWeiterentwickelte Skala

ZitationKlieme, E.; Fischer, N.; Decristan, J.; Sauerwein, M.; Theis, D.; Wolgast, A.; Züchner, I. (2017). Anerkennung Solidarität Deutschunterricht - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Fragebogenerhebung Erhebungswelle 2 (StEG-S) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2013-2015. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/199:217:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler

Erhebungszeitraum2013 - 2015

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items4

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.92	3.02	0.83	--

Einleitender TextWie ist das bei dir im Fach Deutsch? Bitte klicke in jeder Zeile ein Kästchen an!

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Ich finde, mein Lehrer/ meine Lehrerin...
...kümmert sich um mich.	2.87	0.96	0.76
...erkennt meine Stärken.	3.12	0.91	0.86
...schätzt meine Fähigkeiten.	3.06	0.90	0.85
...bietet mir die Möglichkeit zu zeigen, was ich kann.	3.04	0.93	0.78

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimmt gar nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudieStEG - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungswelle 3 (StEG-S)