Scale: Fachbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept II (Englisch)
Related constructAkademisches Selbstkonzept und akademische Selbstwirksamkeitserwartung
Theoretical allocation in original studyLern- und leistungsrelevante Personenmerkmale
OriginScale taken over from
SourceHelmke, Andreas (Hrsg.); u.a.: Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. - Landau: Verl. Empirische Pädagogik (2002), 565 S. - ISBN: 3-933967-69-4
CitationWagner, W.; Helmke, A.; Rösner, E. (2011). Fachbezogenes Fähigkeitsselbstkonzept II (Englisch) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Deutsch Englisch Schülerleistungen International - Fragebogenerhebung Eingangsbefragung (DESI) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/6:9:1
Theoretical background--
Target groupSchüler der Sekundarstufe I
Time Period of Data Collection2004
Release date30.06.2020
Number of items7
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.90 | 3.10 | 0.69 | 4598 |
Items
| Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
|---|---|---|---|
| Was wir im Englischunterricht durchnehmen, verstehe ich meistens. | 3.03 | 0.79 | 0.62 |
| Das Fach Englisch fällt mir schwerer als den meisten anderen in meiner Klasse / meinem Kurs. (umgepolt) | 3.04 | 0.87 | 0.68 |
| Egal wie sehr ich mich anstrenge, ich komme mit Englisch einfach nicht zurecht. (umgepolt) | 3.23 | 0.90 | 0.80 |
| Für Englisch habe ich einfach keine Begabung. (umgepolt) | 3.18 | 0.94 | 0.80 |
| Ich brauche immer etwas mehr Zeit als die anderen, um Englischaufgaben zu lösen. (umgepolt) | 3.10 | 0.90 | 0.71 |
| Im Fach Englisch bin ich ein hoffnungsloser Fall. (umgepolt) | 3.39 | 0.83 | 0.67 |
| Im Fach Englisch lerne ich schnell. | 2.84 | 0.84 | 0.68 |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | stimmt gar nicht |
| 2 | stimmt eher nicht |
| 3 | stimmt eher |
| 4 | stimmt genau |
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