Skala: Leseverstehen

KonstruktzuordnungEinsatz und Variation verschiedener Unterrichtsmethoden

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieLernsituationen im Deutschunterricht

UrsprungSelbstentwickelte Skala

ZitationWagner, W.; Helmke, A.; Rösner, E. (2011). Leseverstehen - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Deutsch Englisch Schülerleistungen International - Fragebogenerhebung Abschlussbefragung (DESI) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2004. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/6:219:1

Theoretischer Hintergrund--

FachspezifischDeutsch

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2004

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items7

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.83	2.79	0.62	4679

Einleitender TextWie häufig wurden im vergangenen Schuljahr die folgenden Dinge behandelt?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Einen Text lesen und anschließend ...
erraten, woher dieser Text stammen könnte (z.B. aus einer Zeitung, einem Roman usw.)	2.13	0.92	0.44
verschiedene Fragen zum Inhalt beantworten	3.05	0.80	0.61
bestimmte Textstellen herausschreiben	2.89	0.89	0.62
verschiedene Textstellen miteinander vergleichen, z.B. den Anfang mit dem Ende einer Geschichte	2.74	0.89	0.60
verschiedene Meinungen zu dem Text miteinander vergleichen und beurteilen	2.91	0.86	0.61
bestimmte Textstellen unterstreichen	2.99	0.86	0.62
Schlüsselwörter herausschreiben bzw. am Textrand notieren	2.79	0.92	0.56

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	nie
2	ein paar Mal pro Jahr
3	ein paar Mal pro Monat
4	ein paar Mal pro Woche

StudieDESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Abschlussbefragung (DESI)