Skala: Wichtigkeit: Fähigkeitsentwicklung zur Problemerkennung und -formulierung
KonstruktzuordnungIdeelle Überzeugungen zum Lehren und Lernen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie--
UrsprungÜbernommene Skala
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum1999
AnmerkungDas Item ist außerdem Bestandteil der "Betonung der Kreativität und Selbständigkeit von Schülerinnen und Schülern". Für die Itemwerte werden die Gesamtwerte aufgeführt, detaillierte Angaben für die einzelnen Schulformen können im Skalenhandbuch eingesehen werden.
Veröffentlichungsdatum24.02.2026
Anzahl Items1
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Wie wichtig sind für Sie in Ihrem eigenen Mathematikunterricht folgende Unterrichts- und Erziehungsziele? | |||
| die Fähigkeit der Schüler entwickeln, eigenständig Probleme zu erkennen und zu formulieren | 3.77 | 0.45 | -- |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | gar nicht wichtig |
| 2 | eher nicht wichtig |
| 3 | eher wichtig |
| 4 | sehr wichtig |
StudieQuaSUM - Qualitätsuntersuchung an Schulen zum Unterricht in Mathematik
ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Jahrgangsstufe 5 (QuaSUM)