Skala: Computerinteresse

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieSkalen des Computerfragebogens - Selbsteinschätzung und Interesse

UrsprungÜbernommene Skala

QuelleEignor, Daniel / Taylor, Carol / Kirsch, Irwin / Jamieson, Joan: Development of a Scale for Assessing the Level of Computer Familiarity of TOEFL Examinees , In: TOEFL Research Report (60) , Princeton, New Jersey: Educational Testing Service 1998

Zitationsiehe Quelle

Theoretischer HintergrundEs handelt sich um eine Adaptation eines Fragebogens zu „Computer Familiarity“, der bei
ETS (Princeton) entwickelt wurde.

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2000

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items4

Theoretischer HintergrundEs handelt sich um eine Adaptation eines Fragebogens zu „Computer Familiarity“, der bei
ETS (Princeton) entwickelt wurde.

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.71	0.80	0.29	4121

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Es ist mir sehr wichtig, mit dem Computer zu arbeiten. (umgepolt)	0.76	0.43	0.55
Am Computer zu spielen oder zu arbeiten macht richtig Spaß. (umgepolt)	0.91	0.29	0.50
Ich benutze den Computer, weil mich das sehr interessiert. (umgepolt)	0.78	0.42	0.59
Wenn ich am Computer arbeite, merke ich nicht, wie die Zeit vergeht. (umgepolt)	0.77	0.42	0.37

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	ja
2	nein

StudiePISA - Programme for International Student Assessment (2000)

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Haupttest (PISA 2000)