Skala: Selbstkonzept Lesen (2)
KonstruktzuordnungLern- und leistungsbezogene Einstellungen, Selbstbezogene Einstellungen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie--
UrsprungWeiterentwickelte Skala
basierend aufCampell, Jay; u.a.; Martin, Michael O. (Hrsg.); International Association for the Evaluation of Educational Achievement: PIRLS 2001 technical report. - Chestnut Hill, Mass.: International Study Center (2003), 258 S. - ISBN: 1-889938-27-0
Mullis, Ina V. S.; u.a.; International Association for the Evaluation of Educational Achievement: PIRLS 2001 International Report. IEA's Study of Reading Literacy Achievement in Primary Schools in 35 Countries. - Chestnut Hill, Mass.: PIRLS International Study Center (2003), 375 S. - ISBN: 1-889938-28-9
ZitationBos, W.; Strietholt, R.; Goy, M.; Stubbe, T. C.; Tarelli, I.; Hornberg, S. (2012). Selbstkonzept Lesen (2) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006) - Fragebogenerhebung (IGLU 2006) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/14:285:1
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeSchüler der Primarstufe
Erhebungszeitraum2006
AnmerkungDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Stimmt genau; 2 = Stimmt fast; 3 = Stimmt ein wenig; 4 = Stimmt gar nicht.
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items7
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.81 | 2.11 | 0.74 | 7062 |
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Wie gut liest du? Gib an, wie sehr du den folgenden Aussagen zustimmst. | |||
| Ich habe manchmal Schwierigkeiten, einen Text wirklich gut zu verstehen. | 2.01 | 0.99 | 0.62 |
| Ich lese nicht gern Texte, wenn die Wörter darin zu schwierig sind. | 1.99 | 1.10 | 0.58 |
| Ich kenne oft nicht alle Wörter, wenn ich einen Text lese. | 2.16 | 1.06 | 0.56 |
| Ich mag es nicht, wenn Texte schwer zu verstehen sind. | 2.38 | 1.18 | 0.62 |
| Ich kann Texte sehr gut und schnell verstehen. (umgepolt) | 1.84 | 0.91 | 0.39 |
| Es macht keinen Spaß, komplizierte Geschichten zu lesen. | 2.25 | 1.19 | 0.47 |
| Ich muss vieles erst mehrmals lesen, bevor ich es richtig verstanden habe. | 2.10 | 1.12 | 0.58 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | stimmt gar nicht |
| 2 | stimmt ein wenig |
| 3 | stimmt fast |
| 4 | stimmt genau |
StudieIGLU - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006)