Skala: Interesse (an Mathematik)

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieLern- und leistungsrelevante Personenmerkmale

Ursprung--

Theoretischer Hintergrund--

FachspezifischMathematik

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2000 - 2002

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items8

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.91	--	--	844

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Mathematik ist spannend.	2.52	0.90	0.74
Freiwillig würde ich mich nie mit Mathematik beschäftigen. (umgepolt)	2.67	0.93	0.67
Mathematik ist mir persönlich sehr wichtig.	2.54	0.86	0.70
Mathematik macht mir keinen Spaß. (umgepolt)	2.81	0.94	0.77
Mathematik ist sehr nützlich für mich.	2.70	0.80	0.63
Wenn ich ehrlich bin, ist mir Mathematik gleichgültig. (umgepolt)	2.96	0.88	0.63
Ich habe Mathematik gern.	2.55	0.94	0.81
Mathematik ist langweilig. (umgepolt)	2.80	0.95	0.75

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