Skala: Zielvereinbarungen
StudiePythagoras - Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen
ErhebungFragebogenerhebung: Eingangsbefragung - Pythagoras
KonstruktzuordnungKlarheit und Strukturiertheit, Fachliche Unterstützung / individuelle Förderung
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieAutonomieunterstützung
Ursprung--
Theoretischer Hintergrund--
FachspezifischMathematik
ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum2000 - 2002
Anmerkung--
Kennwerte
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.80 | -- | -- | 876 |
Anzahl Items3
Einleitender Text--
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Im Mathematikunterricht vereinbaren wir mit unseren Lehrer unsere persönlichen Lernziele. | 2.15 | 0.93 | 0.60 |
| Im Mathematikunterricht legt jede/r Schüler/in mit dem Mathematiklehrer zusammen seine/ihre persönlichen Lernziele fest. | 1.83 | 0.89 | 0.68 |
| Im Mathematikunterricht bespricht der Lehrer mit jede(r)m Schüler/in, ob er/sie seine/ihre Ziele erreicht hat. | 2.00 | 0.93 | 0.63 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | nie |
| 2 | selten |
| 3 | manchmal |
| 4 | häufig |