Skala: Heuristische Strategien

ErhebungFragebogenerhebung: Eingangsbefragung - Pythagoras

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieLernstrategien

Ursprung--

Theoretischer Hintergrund--

FachspezifischMathematik

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2000 - 2002

Anmerkung--

Kennwerte

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.75	--	--	885

Anzahl Items6

Einleitender Text--

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Wenn ich eine etwas schwierigere Aufgabe löse ...
...mache ich mir klar, was gesucht/gefragt ist.	3.37	0.64	0.50
...überlege ich, was ich schon weiß und wie ich das nutzen kann, um eine Lösung zu finden.	3.30	0.68	0.52
...versuche ich mir anschaulich vorzustellen, worum es in der Aufgabe geht.	3.08	0.76	0.47
...versuche ich erst mal zu verstehen, worum es in der Aufgabe geht, und sehe mir dann die Einzelheiten an.	3.29	0.70	0.58
...überlege ich, wie ich bei ähnlichen Aufgaben gerechnet habe.	3.29	0.74	0.46
...versuche ich mich zu erinnern, wie der Lehrer ähnliche Aufgaben gelöst hat.	3.22	0.76	0.42

Ausgeschlossene Items der Skala

Item-Formulierung
Wenn ich eine etwas schwierigere Aufgabe löse ...
...mache ich mir klar, was gesucht/gefragt ist.
...überlege ich, was ich schon weiß und wie ich das nutzen kann, um eine Lösung zu finden.
...versuche ich mir anschaulich vorzustellen, worum es in der Aufgabe geht.
...versuche ich erst mal zu verstehen, worum es in der Aufgabe geht, und sehe mir dann die Einzelheiten an.
...überlege ich, wie ich bei ähnlichen Aufgaben gerechnet habe.
...versuche ich mich zu erinnern, wie der Lehrer ähnliche Aufgaben gelöst hat.

Antwortkategorie