Skala: Begabung für Mathematik

ErhebungFragebogenerhebung: Eingangsbefragung - Pythagoras

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudiePädagogisches Wissen

Ursprung--

Theoretischer Hintergrund--

FachspezifischMathematik

ZielgruppeLehrkräfte

Erhebungszeitraum2000 - 2002

Anmerkung--

Kennwerte

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.64	--	--	39

Anzahl Items4

Einleitender Text--

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Die mathematischen Fähigkeiten eines Menschen bleiben während des ganzen Lebens relativ stabil.	2.03	0.78	0.40
An den mathematischen Fähigkeiten einer Person lässt sich kaum etwas ändern.	1.51	0.60	0.45
Alle Schüler/Innen könnten in Mathematik gut sein, wenn sie sich nur richtig anstrengen würden. (umgepolt)	3.13	0.66	0.50
In jeder Klasse gibt es einige wenige Schüler/innen, denen man Mathematik einfach nicht beibringen kann.	1.82	0.76	0.35

Ausgeschlossene Items der Skala

Item-Formulierung
Die mathematischen Fähigkeiten eines Menschen bleiben während des ganzen Lebens relativ stabil.
An den mathematischen Fähigkeiten einer Person lässt sich kaum etwas ändern.
Alle Schüler/Innen könnten in Mathematik gut sein, wenn sie sich nur richtig anstrengen würden.
In jeder Klasse gibt es einige wenige Schüler/innen, denen man Mathematik einfach nicht beibringen kann.

Antwortkategorie