Skala: Qualität - Inhaltliche Strukturiertheit (Englisch)

KonstruktzuordnungKlarheit und Strukturiertheit

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudiekeine Zuordnung

UrsprungEigenentwicklung

ZitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Qualität - Inhaltliche Strukturiertheit (Englisch) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001-2002. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:31:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2001 - 2002

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items4

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.72	2.48	0.64	--

Einleitender TextWie beurteilst du folgende Aussagen zum Unterricht?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Unsere Lehrerin/unser Lehrer ...
verwendet Übersichten, um Zusammenhänge aufzuzeigen.	2.56	0.88	0.50
stellt Zusammenhänge mit dem Stoff anderer Fächer her.	2.26	0.85	0.45
gibt vorab einen Überblick zur Gliederung des Stoffes.	2.33	0.87	0.52
fasst abschließend die wichtigsten Inhalte und Ergebnisse zusammen.	2.76	0.87	0.55

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimme voll zu
2	stimme eher zu
3	stimme eher nicht zu
4	stimme überhaupt nicht zu

StudieQuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU)