Skala: Qualität - Schüleraktive Unterrichtsformen (Mathematik)

KonstruktzuordnungEinsatz und Variation verschiedener Unterrichtsmethoden

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudiekeine Zuordnung

UrsprungSelbstentwickelte Skala

ZitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Qualität - Schüleraktive Unterrichtsformen (Mathematik) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001-2002. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:31:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2001 - 2002

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items5

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.62	1.80	0.52	--

Einleitender TextWie oft wird in diesem Fach auf folgende Art und Weise gearbeitet?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Die Schülerinnen und Schüler arbeiten jeder für sich an selbstgewählten Aufgaben.	1.96	0.95	0.34
Die Schülerinnen und Schüler schauen Filme und Videos.	1.17	0.49	0.34
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten Arbeitsblätter.	2.07	0.96	0.42
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten in Gruppen Aufgaben.	1.67	0.77	0.46
Die Lehrerin/der Lehrer und die Klasse diskutieren gemeinsam.	2.14	0.88	0.38

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	sehr oft
2	oft
3	selten
4	nie

StudieQuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU)