Skala: Positives Verhältnis zu der Fachlehrkraft (Unterricht) (Englisch)

KonstruktzuordnungSoziale und emotionale Unterstützung durch Lehrende

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieUnterricht - Lehrer - Unterrichtsbedingungen

UrsprungEigenentwicklung

ZitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Positives Verhältnis zu der Fachlehrkraft (Unterricht) (Englisch) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001-2002. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:31:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2001 - 2002

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items6

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.83	2.70	0.67	--

Einleitender TextWie beurteilst du die Situation in eurer Klasse?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Wenn uns etwas nicht gefällt, können wir offen mit unserer Lehrerin/unserem Lehrer darüber reden.	2.78	0.92	0.69
Unsere Lehrerin/unser Lehrer nimmt unsere Probleme ernst.	2.80	0.90	0.73
Unsere Lehrerin/unser Lehrer bemüht sich, auf unsere Wünsche einzugehen.	2.66	0.84	0.69
Wir haben ein vertrauensvolles Verhältnis zu unserer Lehrerin/unserem Lehrer.	2.65	0.92	0.69
Unsere Lehrerin/unser Lehrer bevorzugt im Unterricht einige Schülerinnen und Schüler. (umgepolt)	2.84	0.96	0.34
Unsere Lehrerin/unser Lehrer merkt sofort, wenn jemand nicht mehr mitkommt.	2.50	0.84	0.55

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimme voll zu
2	stimme eher zu
3	stimme eher nicht zu
4	stimme überhaupt nicht zu

StudieQuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 2 (QuaSSU)