Skala: Subjektive Bedeutsamkeit der Arbeit

KonstruktzuordnungSelbstbezogene Einstellungen, Professionelles Selbstverständnis

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieArbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster (AVEM)

UrsprungÜbernommene Skala

QuelleSchaarschmidt, Uwe / Fischer, Arthur: AVEM – Ein diagnostisches Instrument zur Differenzierung von Typen gesundheitsrelevanten Verhaltens und Erlebens gegenüber der Arbeit. (18/1997/3) S. 151-163 , Göttingen: Hogrefe Verlag 1997

ZitationBaumert, J.; Blum, W.; Brunner, M.; Dubberke, T.; Jordan, A.; Klusmann, U.; Krauss, S.; Kunter, M.; Löwen, K.; Neubrand, M.; Tsai, Y.-M. (2019). Subjektive Bedeutsamkeit der Arbeit - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 1 (COACTIV) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003-2004. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/40:42:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2003 - 2004

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items4

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.81	2.55	0.79	326

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Die Arbeit ist für mich der wichtigste Lebensinhalt.	2.97	0.82	0.59
Die Arbeit ist mein Ein und Alles.	2.42	0.93	0.67
Ich brauche die Arbeit wie die Luft zum Atmen.	2.42	1.02	0.66
Ich wüsste nicht, wie ich ohne Arbeit leben sollte.	2.38	1.16	0.63

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	trifft überhaupt nicht zu
2	trifft überwiegend nicht zu
3	trifft teils teils zu
4	trifft überwiegend zu
5	trifft völlig zu

StudieCOACTIV - Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 1 (COACTIV)