Kategorie: Prägnanz der Lehrersprache (Sprachaspekt)
DefinitionKlare Diktion, vollständige, überschaubare, gut geplante Sätze, zusammenhängende und flüssige Formulierungen; Lehrkraft versucht durch seine Sprache (Betonung usw.) deutlich zu machen, was ihm wesentlich ist; klare Artikulation. Prägnanz betrifft die Klarheit und Deutlichkeit einzelner sprachlicher Formulierungen, meistens einzelner Sätze (Klarheit des Satzbaus).
Kodierung und AbgrenzungDie Ratingkategorien weisen folgende Ausprägungen auf:
"trifft zu"
"trifft eher zu“
„trifft eher nicht zu“
„trifft nicht zu“.
Kann keine dieser Ausprägungen vergeben werden, wird die Kategorie als "nicht beurteilbar" kodiert.
- Es geht hier nicht um den Inhalt, sondern ausschließlich um die sprachliche Darstellung.
- Hervorhebung von wesentlichen Punkten: Es geht darum, ob die Lehrkraft mit der Sprache deutlich zu machen versucht, was ihm/ihr wesentlich erscheint. Ob das „tatsächlich“ (nach Meinung des/der Raters/in) wesentlich ist, ist dabei irrelevant.
ZielgruppeLehrkräfte
| Beispiele |
|---|
| Trifft zu: Die Lehrkraft formuliert so gut wie immer vollständige, überschaubare, gut geplante und das Wesentliche zum Ausdruck bringende Sätze, hat klare Diktion, verwendet zusammenhängende und flüssige Formulierungen. |
| Trifft eher zu: Überwiegend, aber gelegentlich auch nicht. |
| Trifft eher nicht zu: Öfter nicht. |
| Trifft nicht zu: Die Lehrkraft formuliert häufig unvollständige, schwer überschaubare Sätze, die das Wesentliche nur schwer erkennen lassen; Diktion ist unklar, unzusammenhängende, stockende Formulierungen; häufiges "äh", häufige Füll- und Verlegenheitswörtern wie "ok"; unvollständige oder verworrene Sätze, Unsicherheitsfloskeln. |
Zugehörig zu DimensionKlarheit
UrsprungEigenentwicklung
Veröffentlichungsdatum23.03.2026
Gehört zuUnterrichtsbeobachtung (Ratingmanual): DESI-Ratingmanual