Scale: Statusrelevanz von Schulleistung

Theoretical allocation in original studyWahrnehmung von Normen in Schulklasse und Altersgruppe

OriginOwn development

CitationFend, H.; Prester, H.-G. (2014). Statusrelevanz von Schulleistung - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Entwicklung im Jugendalter - Fragebogenerhebung [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 1979-1983. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/43:47:1

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection1979 - 1983

NotesDer Mittelwert und die Standardabweichung der Skalenkennwerte wurden hier mit dem Faktor 10 multipliziert, um den technisch bedingten Rundungsfehler zu umgehen.

Release date30.06.2020

Number of items3

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.52	6.59	1.45	1550

IntroductionStell Dir vor, ein neuer Mitschüler kommt in Eure Klasse und möchte hier Anschluß und Freunde finden. Wie müßte er sein, damit ihm das schnell gelingt? Unten ist eine Reihe von Eigenschaften aufgeführt, die diese Schülerin bzw. dieser Schüler haben könnte. Du sollst jeweils ankreuzen, ob diese Eigenschaften für einen Schüler von Vorteil, von Nachteil oder völlig unwichtig sind, um in Eurer Klasse beliebt zu werden. Jungen sollen sich dabei einen neuen Mitschüler, Mädchen eine neue Mitschülerin vorstellen!

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Stell' Dir vor, der neue Schüler (die neue Schülerin) ...
... macht fast nie seine Hausaufgaben. (umgepolt)	1.56	0.63	0.30
... gehört zu den besten Schülern in der Klasse.	2.19	0.64	0.40
... ist ziemlich ehrgeizig.	1.97	0.74	0.31

Ausgeschlossene Items der Skala

Item text
Stell' Dir vor, der neue Schüler (die neue Schülerin) ...
... mogelt viel bei Klassenarbeiten.
... schwänzt oft die Schule.

Response category

Value	Meaning
1	eher von Nachteil
2	völlig unwichtig
3	eher von Vorteil

Assigned scales

Name
Statusrelevanz

StudyEntwicklung im Jugendalter