Scale: Wahrgenommene Kompetenzunterstützung

Theoretical allocation in original studyMotivationsunterstützende Unterrichtsmerkmale

OriginDeveloped scale

based onPrenzel, Manfred; Kristen, Alexandra; Dengler, Petra; Ettle, Roland; Beer, Thomas: Selbstbestimmt motiviertes und interessiertes Lernen in der kaufmännischen Erstausbildung. - Aus: Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung. Stuttgart: Steiner, Franz (1996), S. 108-127 - Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft. 13 - ISBN: 3-515-06938-0

CitationRakoczy, K.; Buff, A.; Lipowsky, F. (2013). Wahrgenommene Kompetenzunterstützung - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen - Fragebogenerhebung Abschlussbefragung (Pythagoras) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2002-2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/1:10:1

Theoretical background--

Subject-specificMathematik

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2002 - 2003

Release date30.06.2020

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.76	--	--	774

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Im Mathematikunterricht …
...informiert mich der Lehrer über meine Fortschritte.	2.29	0.92	0.58
...werde ich für gute Leistungen gelobt.	2.65	0.87	0.64
...sagt mir der Lehrer, was ich noch verbessern könnte.	2.60	0.90	0.58
...finden meine Leistungen Anerkennung.	2.62	0.81	0.46

Ausgeschlossene Items der Skala

Item text
Im Mathematikunterricht …
...habe ich ausreichend Gelegenheit, den Stoff zu üben.

Response category

Value	Meaning
1	stimmt gar nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudyPythagoras - Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Abschlussbefragung (Pythagoras)