Scale: Strukturierungshilfen der Lehrkräfte im Mathematikunterricht

Related constructKlarheit und Strukturiertheit

Theoretical allocation in original studyStrukturierter Unterricht

OriginScale taken over from

CitationSee source

Theoretical backgroundDie „Strukturiertheit“ des Mathematikunterrichts bezieht sich auf Strukturierungshilfen, die Lehrkräfte den Schülerinnen und Schülern geben. Dazu zählen beispielsweise das Zusammenfassen des Unterrichtsstoffs und die Betonung von wichtigen Unterrichtsinhalten. Es wird angenommen, dass ein gut strukturierter Unterricht positiven Einfluss auf die Leistungen und Leistungsfortschritte der Schülerinnen und Schüler haben kann.

Subject-specificMathematik

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2004 - 2006

Release date30.06.2020

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.89	2.97	0.74	4369

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Im Mathematikunterricht …
wird häufig das Wichtigste nochmals zusammengefasst.	2.88	0.94	0.74
halten wir Rückblick auf das, was wichtig ist.	2.91	0.89	0.74
Unser Mathematiklehrer/ unsere Mathematiklehrerin …
hebt immer wieder hervor, was wichtig ist.	2.98	0.87	0.77
sagt häufig, was wir uns merken sollen.	3.17	0.80	0.69
fasst häufig nochmals den Stoff zusammen, damit wir ihn uns gut merken können.	2.92	0.92	0.73

Response category

Value	Meaning
1	trifft gar nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft voll zu

StudySEL - Schulentwicklung und Lehrerarbeit

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 2