Scale: Disziplin im Unterricht

Theoretical allocation in original studyZeitnutzung und Klassenführung

OriginScale taken over from

SourceClausen, Marten: Unterrichtsqualität: Eine Frage der Perspektive? Empirische Analysen zur Übereinstimmung, Konstukt - und Kriteriumsvalidität. - Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2002), 232 S. - Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie. 29 - ISBN: 3-8309-1071-1 - Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 2000.

CitationSee source

Theoretical backgroundEine effiziente Klassenführung erhöht die für das Lernen zur Verfügung stehende Zeit. Hiervon ist ein positiver Einfluss auf die Lernmotivation und das Leistungsverhalten zu erwarten.

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data Collection2004 - 2006

Release date30.06.2020

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.64	2.61	0.49	1952

IntroductionFragen zum Unterricht:

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Ich lege Wert darauf, dass es im Unterricht absolut ruhig ist.	2.81	0.67	0.46
Ich mache gleich bei der Übernahme einer Klasse unmissverständlich klar, welche Spielregeln im Unterricht eingehalten werden müssen.	3.15	0.70	0.46
Wenn ich in die Klasse komme, beginnt der Unterricht sofort in größter Ruhe.	2.45	0.66	0.45
Auch wenn die Klasse manchmal nervt, bin ich bereit, die Schüler dauernd hart anzufassen.	1.99	0.72	0.33

Ausgeschlossene Items der Skala

Item text
Wenn ich bei jedem Schülerblödsinn durchgriffe, käme ich mir selbst lächerlich vor.
Einen gewissen Geräuschpegel muss man schon dulden, wenn die Schüler selbsttätig sein sollen.

Response category

Value	Meaning
1	trifft gar nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft voll zu

StudySEL - Schulentwicklung und Lehrerarbeit

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 2