Scale: Individuelle Förderung (Ist-Zustand)

Theoretical allocation in original studyIndividuelle Förderung

OriginSelf-developed scale

CitationGerecht, M.; Steinert, B.; Klieme, E.; Döbrich, P. (2012). Individuelle Förderung (Ist-Zustand) - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Schulentwicklung und Lehrerarbeit - Fragebogenerhebung Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 2 [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2004-2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/9:17:1

Theoretical backgroundMaßnahmen zur individuellen Förderung setzen eine hohe diagnostische Kompetenz der Lehrkräfte voraus (Bromme 1997). Sie können je nach fokussierter Schülergruppe Leistungsdivergenzen ver-ringern oder vergrößern.

Target groupLehrkräfte

Time Period of Data Collection2004 - 2006

Release date30.06.2020

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.78	2.54	0.50	1925

IntroductionMit der Berufstätigkeit und Arbeitssituation können verschiedene individuelle Ansprüche und Zielsetzungen verbunden werden. Der Erziehungsauftrag der Schule kann unterschiedlich interpretiert werden. Wel-che Aspekte sind Ihnen persönlich bei der Ausgestaltung Ihrer Arbeit von Bedeutung? Geben Sie bitte auch an, inwiefern es Ihnen unter den bestehenden Bedin-gungen gelingt, diese Ansprüche in Ihrer Arbeit zu erfüllen.

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Ich finde, in meiner Schule sollten ...
wir uns für die einzelnen Schülerinnen und Schüler persönlich engagieren.	2.60	0.69	0.44
wir leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler besonders fördern.	2.31	0.66	0.39
wir eine Vermittlerrolle zwischen einheimischen und Schülern mit Migrationshintergrund einnehmen.	2.57	0.69	0.65
wir Verständnis für Verhaltensweisen von Schülern mit Migrationshintergrund haben, die uns nicht vertraut sind.	2.57	0.67	0.65
wir uns bemühen, Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in das Schulleben zu integrieren.	2.62	0.66	0.68

Response category

Value	Meaning
1	Diesen Anspruch kann ich zur Zeit eher nicht erfüllen.
2	Diesen Anspruch kann ich zur Zeit eher erfüllen

StudySEL - Schulentwicklung und Lehrerarbeit

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 2