Scale: Diagnostische Über- bzw. Unterschätzung (Deutsch)
Related constructLernklima, Leistungsbeurteilung / Diagnostische Kompetenz
Theoretical allocation in original studyDiagnostische Kompetenz
OriginDeveloped scale
based onHelmke, Andreas (Hrsg.); u.a.: Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. - Landau: Verl. Empirische Pädagogik (2002), 565 S. - ISBN: 3-933967-69-4
CitationWagner, W.; Helmke, A.; Rösner, E. (2011). Diagnostische Über- bzw. Unterschätzung (Deutsch) - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Deutsch Englisch Schülerleistungen International - Fragebogenerhebung Abschlussbefragung (DESI) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2004. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/6:219:1
Theoretical backgroundDie Items wurden parallel im Schülerfragenbogen vierstufig erhoben (1 stimmt gar nicht, 2 stimmt eher nicht, 3 stimmt eher, 4 stimmt ganz genau). Die Lehrer sollten einschätzen, wie viele Schülerinnen und Schüler der Klasse das jeweilige Item mit "stimmt gar nicht", "stimmt eher nicht", "stimmt eher" und "stimmt ganz genau" beantworteten.
Zur Bildung der vorliegenden Skala wurden die Einschätzungen der Lehrer mit den tatsächlichen Angaben der Schülerinnen und Schüler verglichen. Dazu wurden Mittelwerte und Standardabweichungen der genannten Items berechnet.
Die Differenzen der Mittelwerte der Lehrereinschätzung und Schülerangaben können im Sinne einer Über- bzw. Unterschätzung der jeweiligen Bereiche durch die Lehrkraft interpretiert werden.
Subject-specificDeutsch
Target groupLehrkräfte
Time Period of Data Collection2004
Release date30.06.2020
Number of items3
Theoretical backgroundDie Items wurden parallel im Schülerfragenbogen vierstufig erhoben (1 stimmt gar nicht, 2 stimmt eher nicht, 3 stimmt eher, 4 stimmt ganz genau). Die Lehrer sollten einschätzen, wie viele Schülerinnen und Schüler der Klasse das jeweilige Item mit "stimmt gar nicht", "stimmt eher nicht", "stimmt eher" und "stimmt ganz genau" beantworteten.
Zur Bildung der vorliegenden Skala wurden die Einschätzungen der Lehrer mit den tatsächlichen Angaben der Schülerinnen und Schüler verglichen. Dazu wurden Mittelwerte und Standardabweichungen der genannten Items berechnet.
Die Differenzen der Mittelwerte der Lehrereinschätzung und Schülerangaben können im Sinne einer Über- bzw. Unterschätzung der jeweiligen Bereiche durch die Lehrkraft interpretiert werden.
Statistical value
Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
---|---|---|---|
0.78 | 0.14 | 0.45 | 298 |
Items
Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
---|---|---|---|
Was schätzen Sie, wie Ihre Klasse / Ihr Kurs die folgenden Aussagen beurteilt? | |||
Mir macht das Fach Deutsch Spaß. | 0.03 | 0.49 | 0.51 |
Mein Deutschlehrer / meine Deutschlehrerin erklärt so, dass ich es verstehen kann. | 0.14 | 0.53 | 0.75 |
Mein Deutschlehrer / meine Deutschlehrerin ist geduldig, wenn ich etwas nicht verstehe. | 0.25 | 0.58 | 0.61 |
Response category
Value | Meaning |
---|---|
1 | Anzahl zweistellig |
StudyDESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International
SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Abschlussbefragung (DESI)