Scale: Unterstützung durch den Lehrer im Mathematikunterricht

Theoretical allocation in original study--

OriginDeveloped scale

based onDitton, Hartmut / Merz, Daniela: Skalenbildung Hauptuntersuchung Skalenhandbuch zum DFG-Projekt „Qualität von Schule und Unterricht“ [unveröffentlichtes Dokument] , 1999

CitationBos, W.; Lankes, E.-M.; Prenzel, M.; Schwippert, K.; Valtin, R.; Voss, A.; Walther, G. (2012). Unterstützung durch den Lehrer im Mathematikunterricht [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2001) - Fragebogenerhebung (IGLU 2001) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/11:281:1

Theoretical background--

Target group--

Time Period of Data Collection2001

NotesDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: ‚stimmt genau‘ (1); ‚stimmt fast‘ (2); ‚stimmt ein wenig‘ (3); ‚stimmt gar nicht‘ (4)

Release date30.06.2020

Number of items4

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.70	--	--	--

IntroductionWie sehr kümmert sich eure Lehrerin / euer Lehrer in Mathematik um einzelne Schülerinnen
und Schüler?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Unsere Lehrerin / unser Lehrer ...
nimmt sich Zeit, um einzelnen Schülerinnen und Schülern Dinge, die sie nicht verstanden haben, zu erklären.	3.53	0.73	0.52
bemüht sich, dass alle im Unterricht mitkommen.	3.65	0.65	0.58
erklärt den Stoff so oft, bis alle es verstanden haben.	3.37	0.83	0.52
richtet den Unterricht so aus, dass vor allem die Schwächeren viel lernen.	3.29	0.94	0.38

Ausgeschlossene Items der Skala

Item text
Unsere Lehrerin / unser Lehrer ...
macht den Unterricht nur für die besseren Schülerinnen und Schüler.

Response category

Value	Meaning
1	stimmt gar nicht
2	stimmt ein wenig
3	stimmt fast
4	stimmt genau

StudyIGLU - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2001)

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): IGLU 2001