Scale: Stellenwert von Fort- und Weiterbildung
Related constructMaßnahmen der Qualitätsentwicklung
Theoretical allocation in original studySchule - Schulkultur
OriginSelf-developed scale
CitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Stellenwert von Fort- und Weiterbildung - Schulleitung [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 1 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2000. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:30:1
Theoretical background--
Target groupSchulleitung
Time Period of Data Collection2000
Release date30.06.2020
Number of items5
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.79 | -- | -- | -- |
IntroductionInwieweit stimmen Sie folgenden Aussagen zur Fort- und Weiterbildung zu?
Items
| Item text |
|---|
| Regelmäßig an Fort- und Weiterbildungen teilzunehmen ist im Kollegium selbstverständlich. |
| Von den Kollegen geht kaum einer gern zu Fortbildungen. (umgepolt) |
| In unserer Schule wird viel Wert darauf gelegt, dass man sich weiterbildet. |
| In unserer Schule ist man zu pädagogischen und didaktischen Fragen auf dem laufenden. |
| Die Kollegen wissen über aktuelle Themen der Schulentwicklung gut Bescheid. |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | stimme voll zu |
| 2 | stimme eher zu |
| 3 | stimme eher nicht zu |
| 4 | stimme überhaupt nicht zu |
StudyQuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht
SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 1 (QuaSSU)