Scale: Störneigung

Theoretical allocation in original studyKlassenklima Sekundarstufe 1

OriginScale taken over from

SourceFend, Helmut / Specht, Werner: Erziehungsumwelten. Bericht aus dem Projekt "Entwicklung im Jugendalter" , Konstanz: Universität Konstanz, Sozialwissenschaftliche Fakultät. 1986

Qualität in Schulen (Q.I.S.) Fragebogen „Wie gut ist unsere Schule“ , Wien: Bundesministerium für Unterricht und kulturelle Angelegenheiten 1999

CitationSee source

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2011

NotesDie Items "hören viele im Unterricht nicht zu und schwätzen." und "lassen sich die meisten leicht anstecken, wenn einige von uns im Unterricht Unsinn machen." sind Eigenentwicklungen

Release date30.06.2020

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.69	3.11	0.57	379

IntroductionKreuze bitte an, was deiner Meinung am nächsten kommt.

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
In meiner Klasse ...
...stören einige immer wieder den Unterricht, obwohl die anderen mitarbeiten möchten.	3.31	0.80	0.32
...stören wir manchmal absichtlich den Unterricht.	2.84	0.96	0.38

...hören viele im Unterricht nicht zu und schwätzen.	3.17	0.82	0.54
In meiner Klasse ...
...lassen sich die meisten leicht anstecken, wenn einige von unsim Unterricht Unsinn machen.	3.12	0.81	0.53
...dauert es zu Beginn der Stunde lange, bis die Schülerinnen und Schüler ruihg werden und zu arbeiten beginnen.	3.15	0.85	0.49

Response category

Value	Meaning
1	stimmt gar nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudyHessischer Referenzrahmen Schulqualität

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion)