Scale: Mathematik in der Familie

Theoretical allocation in original studyEinstellungen zu Mathematikunterricht

OriginScale taken over from

SourceElternfragebogen der DESI-Studie , Dortmund: Insitut für Schulentwicklung (IFS) 2004

CitationSee source

Theoretical background--

Subject-specificMathematik

Target groupEltern

Time Period of Data Collection2002 - 2003

Release date30.06.2020

Number of items8

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.90	--	--	682

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Wir sind zu Hause fit in Mathematik.	2.86	0.71	0.70
Ich glaube, in Mathematik wissen wir so gut Bescheid wie die Lehrer unseres Kindes.	2.01	0.84	0.62
In Mathematik haben wir nicht mehr Ahnung als unser Kind. (umgepolt)	2.60	0.80	0.55
In unserer Familie können wir uns für nicht Mathematik begeistern.	2.70	0.87	0.61
Wenn unser Kind in Mathematik nicht mehr weiter weiß, helfen wir ihm.	3.11	0.84	0.70
Wenn unser Kind Fehler im Fach Mathematik gemacht hat, können wir erklären, was es falsch gemacht hat.	2.72	0.85	0.83
Unser Kind kann von uns in Mathematik noch dazulernen.	2.46	0.91	0.80
Wenn unser Kind in einer Mathematikarbeit eine schlechte Note bekommen hat, sprechen wir die Arbeit mit ihm noch einmal durch, damit es die Fehler nicht mehr macht.	2.48	0.88	0.59

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