Skala: Informationen der Eltern zu Leistungen in Deutsch
KonstruktzuordnungElternarbeit
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie--
UrsprungÜbernommene Skala
QuelleMartin, Michael O. (Hrsg.); International Association for the Evaluation of Educational Achievement: PIRLS 2006 technical report. - Chestnut Hill, Mass.: TIMSS & PIRLS International Study center (2007), 287 S., URL: https://timss.bc.edu/pirls2006/tech_
Mullis, Ina V.S.; Kennedy, Ann M.; Martin, Michael O.; Sainsbury, Marian; International Association for the Evaluation of Educational Achievement: PIRLS 2006. Assessment framework and specifications. Progress in international reading literacy study. , February 2006. 2nd Ed. - Chestnut Hill, Mass.: International Study Center (2006), X, 107 S. - ISBN: 1-889938-40-8
Mullis, Ina V.S. / Martin, Michael O. / Kennedy, Ann M. / Foy, Pierre: PIRLS 2006 International Report IEA's Progress in International Reading Literacy Study in Primary Schools in 40 Countries , Chestnut Hill, MA: Boston College (TIMSS & PIRLS International Study Center) 2007 , ISBN: 1-88993-844-0
Zitationsiehe Quelle
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte
Erhebungszeitraum2006
AnmerkungDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Mindestens einmal pro Woche; 2 = Ein- bis zweimal im Monat;
3 = Vier- bis sechsmal im Jahr; 4 = Ein- bis zweimal im Jahr; 5 = Nie.
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items2
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Wie oft tun Sie die folgenden Dinge in Bezug auf einen typischen Viertklässler dieser Klasse? | |||
| Die Eltern treffen oder ein Einzelgespräch mit den Eltern führen, um über die Fortschritte ihres Kindes im Lesen zu diskutieren. | 2.47 | 0.67 | -- |
| Den Eltern einen (schriftlichen) Bericht über die Fortschritte ihres Kindes im Lesen nach Hause schicken. | 1.40 | 0.59 | -- |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | Nie |
| 2 | Ein- bis zweimal im Jahr |
| 3 | Vier- bis sechsmal im Jahr |
| 4 | Ein- bis zweimal im Monat |
| 5 | Mindestens einmal pro Woche |
StudieIGLU - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006)