Skala: Attribution von Schülerleistungen auf die eigene Person - Mathematik

KonstruktzuordnungProfessionelles Selbstverständnis

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieKausalattributionen von Schülerleistungen im Fach Mathematik

UrsprungSelbstentwickelte Skala

ZitationLipowsky, F.; Graf, M. (2021). Attribution von Schülerleistungen auf die eigene Person - Mathematik - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Karst, K.; Poloczek, S.; Mösko, E.; Lipowsky, F.; Faust, G.. Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern - Fragebogenerhebung (PERLE) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/50:59:1

Theoretischer Hintergrund--

FachspezifischMathematik

ZielgruppeLehrkräfte Primarstufe

Erhebungszeitraum2006

AnmerkungDiese Skala wurde in der Eingangserhebung eingesetzt.

Veröffentlichungsdatum19.12.2023

Anzahl Items7

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.88	2.49	0.57	47

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Wenn Schüler die Lernziele des Mathematikunterrichts nicht erreichen, liegt das vor allem an ...
... der Qualität des Unterrichts	2.58	0.72	0.46
... uninteressantem Unterricht	2.62	0.81	0.72
... den didaktischen Fähigkeiten des Lehrers	2.71	0.63	0.75
... den diagnostischen Fähigkeiten des Lehrers	2.76	0.61	0.59
... der Ausbildung des Lehrers	2.22	0.88	0.66
... der Unterrichtsvorbereitung des Lehrers	2.47	0.79	0.86
... Überlastung des Lehrers	2.04	0.77	0.64

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimmt gar nicht
2	stimmt nur teilweise
3	stimmt größtenteils
4	stimmt genau

StudiePERLE - Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern (PERLE)