Im Rahmen des Kompetenztest zur Erfassung von Climate Literacy von Jugendlichen wurden mehrere Testitems formuliert. Die Fragen stammen aus neun verschiedenen Fachbereichen: "Biologie", "Geographie", "Physik", "Technik", "Politik", "Wirtschaft", "Ernährung und Konsum", "Mode und Textil" sowie "Religion und Ethik". Da viele Aufgaben interdisziplinäre Inhalte aufgreifen, lässt sich eine eindeutige Zuordnung zu nur einem Fachbereich häufig nicht vornehmen. Jedes Item ist sowohl einem von vier Kompetenzbereichen: 1. "Umgang mit Fachwissen", 2. "Gewinnung und Bewertung von Erkenntnissen", 3. "Information und Kommunikation", 4. "normative Bewertung", als auch einem von vier Inhaltsbereichen: a) "naturwissenschaftliche Grundlagen des Klimasystems", b) "Ursachen des Klimawandels", c) "Folgen des Klimawandels", d) "Handlungsoptionen und -barrieren", zugeordnet. Der Test verfügt über 163 Items mit geschlossenem Antwortformaten (Single-Choice- und Multiple-Choice-Aufgaben, Dropdown-Formate und Sortieraufgaben) sowie 13 Items, welche kurze freie Texteingaben erfordern. [Projekt]
StudieProjekt zur Klimagrundbildung in Schulen der PH Freiburg
TestentwicklungMartin, Monika / Stadler, Magdalena / Künstling, Josef / Rieß, Werner
InhaltsbereicheFolgen des Klimawandels,Handlungsoptionen und -barrieren,Naturwissenschaftliche Grundlagen,Ursachen des Klimawandels
KompetenzbereicheInformation und Kommunikation,Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen,Normative Bewertung,Umgang mit Fachwissen
ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I
SchulformAlle allgemeinbildenden Schulen, berufliche Schulen
BearbeitungszeitDie Bearbeitungszeit pro Testheft lag bei 70 Minuten, eine Z
Erstanwendung2023
EinsatzortBaden-Württemberg, Deutschland
Stichprobe785
Anzahl der Items176
Eingesetzte AnalysesoftwareR package TAM version 4.2-21
TestheftdesignFür bisherige Datenerhebungen wurde ein Testheftdesign mit sieben verschiedenen Testheften genutzt. Ausgangspunkt war eine Aufteilung aller Items auf Ebene der Aufgabenblöcke (= Units) in sieben etwa gleich umfangreiche Cluster. Jeweils drei dieser Cluster bildeten anschließend ein Testheft, wobei jedes Cluster einmal an erster, zweiter und dritter Position stand.
Skalierung/MessmodellRaschmodell
Definition NullpunktMittelwert der Personenfähigkeiten
SchätzerMarginal Maximum Likelihood (MML)
AnmerkungDer vorliegende Test setzt sich aus insgesamt 176 Items zusammen, die in 43 thematisch strukturierte Aufgabenblöcke gegliedert sind. Nach Abschluss der Validierungsstudie wurden 21 Items aufgrund unzureichender Modellpassung in der eingesetzten Stichprobe ausgeschlossen. Im dokumentierten Gesamttest sind dennoch alle 176 entwickelten Items enthalten, da deren Eignung in anderen Stichproben variieren kann. Die Autorinnen empfehlen daher eine sorgfältige Überprüfung der Itempassung in Relation zur jeweils untersuchten Zielgruppe. Weiterführende Informationen hierzu finden sich bei Stadler et al. (2024) sowie Martin et al. (2025). Für die Zusammenstellung von Itemsets empfehlen die Autor*innen, die Breite der Kompetenzen und Inhalte angemessen abzubilden, um Climate Literacy umfassend zu erfassen.
Veröffentlichungsdatum15.12.2025
Persistent Identifierhttps://doi.org/10.7477/1231-424-63
ZitationMartin, M.; Stadler, M.; Künstling, J.; Rieß, W. (2025). ProBiKlima - Kompetenztest zur Erfassung von Climate Literacy von Jugendlichen [Testinstrument: Version 1.0]. Erstanwendung 2023. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1231-424-63
ZugänglichkeitDownload nach Registrierung und Antragstellung
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| testitem_id | Item | Kompetenzbereich | Inhaltsbereich | Trennschärfe | Lösungshäufigkeit | Itemfit | Item-Schwierigkeit |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2773 | Politische Beteiligung als Jugendliche | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.28 | 37.00 | 1.07 | 0.79 |
| 2742 | Klimaänderungen - Forschungsergebnisse | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Ursachen des Klimawandels | 0.04 | 39.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2710 | Gesundheitliche Folgen von Klimaextremen | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.26 | 18.00 | 1.04 | 1.79 |
| 2838 | Projektarbeit - Bahn oder Auto im Urlaub? | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Ursachen des Klimawandels | 0.36 | 38.00 | 0.99 | 0.63 |
| 2805 | Mindesthaltbarkeitsdatum und Verbrauchsdatum | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.25 | 26.00 | 1.05 | 1.25 |
| 2806 | Energieeffizienz | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.35 | 53.00 | 1.04 | -0.09 |
| 2774 | Wechselwirkungen zwischen den Sphären | Information und Kommunikation | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.45 | 33.00 | 0.90 | 0.83 |
| 2743 | Was stimmt den nun? Trend globale Erwärmung | Information und Kommunikation | Ursachen des Klimawandels | 0.12 | 5.00 | 1.05 | 3.27 |
| 2711 | Extremwetter und Ernährungssicherheit (Teufelskreis) | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | -- | 36.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2839 | Verbrenner oder Elektrofahrzeug? - Grafik | Information und Kommunikation | Ursachen des Klimawandels | 0.23 | 14.00 | 1.01 | 2.03 |
| 2807 | Smartphones - Umfrage Gründe | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Ursachen des Klimawandels | 0.31 | 53.00 | 1.06 | -0.08 |
| 2775 | Passatkreislauf | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.19 | 16.00 | 1.08 | 1.91 |
| 2744 | Wo kommt Kohlenstoff vor? | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.22 | 14.00 | 1.02 | 2.07 |
| 2712 | Klima-Risiko-Index | Information und Kommunikation | Folgen des Klimawandels | 0.17 | 18.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2840 | Werbung für ein E-Auto | Normative Bewertung | Ursachen des Klimawandels | 0.16 | 30.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2808 | Smartphones - Nutzungsdauer | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.15 | 30.00 | 1.18 | 1.05 |
| 2776 | Klimazonen (Reisebloggerin) | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.34 | 29.00 | 1.01 | 1.06 |
| 2745 | Aufnahme aus der Atmosphäre | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.30 | 19.00 | 1.01 | 1.70 |
| 2713 | Dürre in Somalia | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.41 | 40.00 | 0.95 | 0.52 |
| 2841 | Einflussfaktoren auf den Energieverbrauch | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.30 | 74.00 | 1.01 | -1.22 |
| 2809 | Einstellungen und ihre Auswirkungen auf das Verhalten | Normative Bewertung | Ursachen des Klimawandels | 0.29 | 8.00 | 0.95 | 2.81 |
| 2777 | Klimafaktoren (Regeln Rundreise Frankreich) | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.31 | 19.00 | 1.00 | 1.68 |
| 2746 | Abgabe an die Atmosphäre | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | -- | 2.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2714 | Klimaflucht - Fakten | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.26 | 35.00 | 1.10 | 0.80 |
| 2842 | Die Waldgrenze - Ursachen | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.03 | 31.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2810 | Mensch-Welt-Verhältnis zuordnen | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.48 | 75.00 | 0.90 | -1.24 |
| 2778 | Was bedeutet "Ernährungssicherheit"? | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.29 | 53.00 | 1.08 | -0.11 |
| 2747 | THG-Ausstoß verschiedener LM - Tabelle lesen | Information und Kommunikation | Ursachen des Klimawandels | 0.29 | 26.00 | 1.02 | 1.20 |
| 2715 | Gemeinderat Buchenbach - Sachproblem/moralisch? | Normative Bewertung | Folgen des Klimawandels | 0.08 | 41.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2843 | Die Waldgrenze - Veränderungen durch Klimawandel? | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.19 | 35.00 | 1.13 | 0.80 |
| 2811 | Greta: Fleischesser & Vielflieger | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.49 | 43.00 | 0.92 | 0.39 |
| 2779 | Ernährungssicherheit - Zusammenhang Klimawandel | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.26 | 57.00 | 1.11 | -0.28 |
| 2748 | THG-Ausstoß verschiedener LM - Gründe | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.32 | 22.00 | 1.00 | 1.51 |
| 2716 | Gemeinderat Buchenbach - Argumente Nachhaltige Entwicklung | Normative Bewertung | Folgen des Klimawandels | 0.43 | -- | 0.92 | 0.33 |
| 2844 | Pflanzen als Kohlenstoffspeicher | Information und Kommunikation | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.29 | 15.00 | 0.98 | 2.02 |
| 2812 | Was ist Moral? | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.54 | 38.00 | 0.84 | 0.62 |
| 2780 | Die vier Säulen der Ernährungssicherheit | Information und Kommunikation | Folgen des Klimawandels | 0.49 | 45.00 | 0.92 | 0.27 |
| 2749 | Vegane Ernährungsweise: Argumente wegen Klima | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.42 | 50.00 | 0.91 | 0.03 |
| 2717 | Fasern im Weltmarkt | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.38 | 47.00 | 1.00 | 0.22 |
| 2845 | Stoffaustausch an den Blättern | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | -- | 8.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2685 | Ahrtal - Leserkommentare | Information und Kommunikation | Folgen des Klimawandels | 0.21 | 27.00 | 1.14 | 1.20 |
| 2813 | Welche Werte liegen Aussagen zugrunde? | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.52 | 47.00 | 0.87 | 0.17 |
| 2781 | Klimaextreme und Unterernährung | Information und Kommunikation | Folgen des Klimawandels | 0.39 | 23.00 | 0.96 | 1.42 |
| 2750 | Milas Food Blog - Handlungen klimafreundlich / nicht klimafreundlich? | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.37 | 46.00 | 0.99 | 0.18 |
| 2718 | Baumwollanbau (Aralsee) | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.13 | 46.00 | 1.20 | 0.19 |
| 2846 | Kohlenstoff im Boden | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.15 | 11.00 | 1.04 | 2.47 |
| 2687 | Ahrtal - Maßnahmen Politik | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.36 | 54.00 | 1.00 | -0.10 |
| 2814 | Wie klimafreundlich sind die Werte? | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.48 | 74.00 | 0.85 | -1.22 |
| 2782 | Klimafreundlich einkaufen | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.48 | 70.00 | 0.87 | -1.04 |
| 2751 | Biosiegel | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.39 | 22.00 | 0.91 | 1.49 |
| 2719 | Grünes und blaues Wasser - zwei Diagramme | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Ursachen des Klimawandels | -- | 37.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2847 | Aufforsten | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.33 | 33.00 | 1.03 | 0.88 |
| 2688 | Ahrtal - Maßnahmen Bürger | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.39 | 48.00 | 1.00 | 0.16 |
| 2815 | Drei Religionen - geteilte Werte | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.27 | 67.00 | 1.07 | -0.83 |
| 2783 | Greenwashing - Nachhaltigkeit erkennen | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.36 | 34.00 | 0.98 | 0.80 |
| 2752 | Stickstoffdünger - Experiment 1 (konfundiert) | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Ursachen des Klimawandels | 0.33 | 14.00 | 0.95 | 2.06 |
| 2720 | Faserentstehung | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.45 | 71.00 | 0.95 | -1.04 |
| 2848 | Bäume in der Sahara - Experiment | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.29 | 39.00 | 1.05 | 0.58 |
| 2849 | Wärmebilder | Information und Kommunikation | Ursachen des Klimawandels | 0.33 | 26.00 | 1.01 | 1.27 |
| 2689 | Brennstoffe - sortieren | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.08 | 24.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2816 | Luisa Neubauer - Aufforderung an Kirche | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.48 | 55.00 | 0.89 | -0.20 |
| 2784 | Greenwashing - Beispiele | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.28 | 28.00 | 1.06 | 1.14 |
| 2753 | Stickstoffdünger - Experiment 2 (nicht konfundiert) | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Ursachen des Klimawandels | 0.24 | 33.00 | 1.10 | 0.87 |
| 2721 | Polyester - Argumente Klima? | Normative Bewertung | Ursachen des Klimawandels | 0.38 | 39.00 | 0.98 | 0.58 |
| 2722 | Fake News - Definition | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.40 | 59.00 | 0.97 | -0.42 |
| 2850 | Dämmstoffe | Information und Kommunikation | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.27 | 34.00 | 1.07 | 0.84 |
| 2690 | Brennstoffe - fossile Brennstoffe | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.24 | 15.00 | 1.02 | 2.07 |
| 2817 | Fast Fashion - Definition | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.43 | 35.00 | 0.96 | 0.74 |
| 2785 | Energieverbrauch - Grafiken lesen | Information und Kommunikation | Ursachen des Klimawandels | 0.24 | -- | 1.04 | 1.66 |
| 2754 | Was sind Kippelemente? | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.26 | 30.00 | 1.07 | 1.03 |
| 2723 | Fake News oder Fakten zum Klimawandel | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.47 | 42.00 | 0.90 | 0.42 |
| 2851 | Wirken die Maßnahmen? | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.04 | 54.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2691 | Brennstoffe - Alternativen | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.24 | 57.00 | 1.11 | -0.22 |
| 2818 | Fast Fashion - Gründe | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.45 | 58.00 | 0.94 | -0.36 |
| 2786 | Klimaschutz in Deutschland - und für die ganze Welt? - Deutschland einsetzen | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.38 | 34.00 | 0.99 | 0.80 |
| 2755 | Kippelemente in Abhängigkeit von Temperatur | Information und Kommunikation | Folgen des Klimawandels | 0.54 | 20.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2724 | Fake News oder Fakten erkennen | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.30 | 51.00 | 1.05 | 0.00 |
| 2852 | Wetterelemente | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.18 | 13.00 | 1.08 | 2.14 |
| 2692 | Heizen mit Holz | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.23 | 42.00 | 1.14 | 0.45 |
| 2819 | Ökolabels | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.29 | 18.00 | 0.99 | 1.72 |
| 2787 | Klimaschutz in Deutschland - und für die ganze Welt? - Einfluss auf Deutschland | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.30 | 20.00 | 1.00 | 1.66 |
| 2756 | Kippelement Amazonas-Regenwald | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.24 | 21.00 | 1.06 | 1.50 |
| 2725 | Anstieg des Meeresspiegels | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.12 | 22.00 | 1.16 | 1.50 |
| 2693 | Anstieg seit wann? | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.28 | 66.00 | 1.06 | -0.75 |
| 2820 | Maßnahmen gegen Überproduktion | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.40 | 20.00 | 0.96 | 1.53 |
| 2788 | Klimakonferenzen | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.33 | 31.00 | 1.03 | 1.02 |
| 2757 | Studie Regenwald | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.36 | 51.00 | 1.03 | -0.04 |
| 2853 | Unterscheidung Wetter und Klima | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.46 | 65.00 | 0.91 | -0.77 |
| 2726 | Meeresspiegel Meer-Eis schmilzt | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | -- | 16.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2694 | Messungen auf Hawaii - Schwankungen | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.40 | 39.00 | 0.96 | 0.55 |
| 2821 | Maßnahmen Fast Fashion Empfehlung | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.27 | 38.00 | 1.08 | 0.56 |
| 2789 | Verantwortlichkeiten und Fähigkeiten | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.40 | 16.00 | 0.91 | 1.93 |
| 2758 | Klimaschutz in Kleingründfeld | Information und Kommunikation | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.26 | 13.00 | 1.02 | 2.18 |
| 2854 | Klimadiagramm - Aussagen | Information und Kommunikation | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.23 | 18.00 | 1.03 | 1.73 |
| 2727 | Gletscher schmelzen | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.26 | 18.00 | 1.02 | 1.77 |
| 2695 | Wo sollten die Luftproben gesammelt werden? | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | -- | -- | 0.00 | 0.00 |
| 2822 | Einfluss von Wähler*innen | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.38 | 50.00 | 0.99 | -0.03 |
| 2790 | Die Anteile am Klimawandel - Grafik lesen | Information und Kommunikation | Ursachen des Klimawandels | 0.29 | 13.00 | 0.99 | 2.21 |
| 2759 | Windräder in Kleingrünfeld | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.46 | 58.00 | 0.92 | -0.34 |
| 2855 | Klimadiagramm - Deutschland? | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.19 | 16.00 | 1.08 | 1.90 |
| 2728 | Weniger Treibhausgase - weniger Klimafolgen? | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.19 | 20.00 | 1.09 | 1.60 |
| 2696 | CO2-Steuer - Auswirkungen | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.54 | 49.00 | 0.86 | 0.09 |
| 2823 | Reichensteuer | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.49 | 33.00 | 0.88 | 0.94 |
| 2791 | Die Anteile am Klimawandel - Diskussion | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.27 | 9.00 | 0.98 | 2.61 |
| 2760 | Windkraft im Wohnumfeld - Grafik | Information und Kommunikation | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.32 | 28.00 | 1.00 | 1.16 |
| 2856 | Freu Heimann - Kriterien für Online-Rechner | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.34 | 34.00 | 1.03 | 0.76 |
| 2729 | Häufigkeit von Extremwetter | Information und Kommunikation | Folgen des Klimawandels | 0.29 | 37.00 | 1.03 | 0.64 |
| 2697 | CO2-Steuer - Warum Wirksamkeit unsicher? | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.26 | 51.00 | 1.11 | 0.01 |
| 2824 | Politiker in Talkshow | Information und Kommunikation | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.32 | 63.00 | 1.06 | -0.65 |
| 2792 | Was bewirkt CO2 in der Atmosphäre? | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.45 | 78.00 | 0.90 | -1.55 |
| 2761 | Windkraft im Wohnumfeld - Überzeugungsstrategien | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.15 | 44.00 | 1.19 | 0.33 |
| 2857 | Frau Heimann - Ergebnis Online-Rechner | Information und Kommunikation | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.38 | 44.00 | 1.00 | 0.26 |
| 2730 | Argumente in sachlich und moralisch ordnen | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.42 | 44.00 | 0.96 | 0.31 |
| 2698 | CO2-Steuer - Benzinkosten | Information und Kommunikation | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.25 | 18.00 | 1.02 | 1.77 |
| 2825 | Definition Saisonal | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.26 | 79.00 | 1.05 | -1.47 |
| 2793 | Klimamodelle - Bereiche Vorhersagen | Information und Kommunikation | Ursachen des Klimawandels | 0.39 | 38.00 | 0.99 | 0.56 |
| 2762 | Effektivität und Effizienz - Definitionen | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.34 | 19.00 | 0.96 | 1.65 |
| 2858 | Car-Sharing | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.44 | 26.00 | 0.92 | 1.20 |
| 2731 | Werte zur Begründung von Maßnahmen gegen den Klimawandel | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.36 | 56.00 | 1.02 | -0.20 |
| 2699 | CO2-Steuer - Heizkosten | Information und Kommunikation | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.31 | 16.00 | 0.99 | 1.95 |
| 2826 | Warum "regional" verwendet? | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.14 | 29.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2794 | Klimamodelle - Differenz 2100 | Information und Kommunikation | Ursachen des Klimawandels | 0.40 | 29.00 | 0.95 | 1.03 |
| 2763 | Effektivität und Effizienz - Maßnahmen bewerten | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.30 | 32.00 | 1.03 | 0.84 |
| 2764 | Angemessenheit - Definition | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.33 | 43.00 | 1.04 | 0.34 |
| 2859 | Car-Sharing - Umfrage | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.36 | 59.00 | 1.04 | -0.41 |
| 2732 | Gerechtigkeitsvorstellungen | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.52 | 49.00 | 0.87 | 0.06 |
| 2700 | CO2-Steuer - Studien zur Akzeptanz | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.22 | 38.00 | 1.11 | 0.63 |
| 2828 | Öko-Kleider sind teuer | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.28 | 77.00 | 1.01 | -1.35 |
| 2795 | Klimamodelle - Unterschiede | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Ursachen des Klimawandels | 0.43 | 60.00 | 0.95 | -0.47 |
| 2765 | Angemessenheit - Vorgehen | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.40 | 13.00 | 0.90 | 2.23 |
| 2860 | Goldene Regel | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.36 | 54.00 | 1.00 | -0.16 |
| 2733 | Was bedeutet "Nachhaltige Entwicklung"? | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.31 | 54.00 | 1.05 | -0.16 |
| 2701 | CO2-Zertifikate | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.28 | 24.00 | 1.03 | 1.42 |
| 2829 | Auswirkungen von Flugreisen | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.34 | 72.00 | 1.00 | -1.09 |
| 2796 | Natürlich oder menschengemacht? | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Ursachen des Klimawandels | 0.42 | 54.00 | 0.98 | -0.16 |
| 2766 | Umfrage zur Energiepolitik | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.13 | 17.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2861 | Die Natur in den Religionen | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.35 | 18.00 | 0.94 | 1.81 |
| 2734 | Produktionsschritte Jeans - Entstehung THG | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.39 | 56.00 | 0.98 | -0.25 |
| 2702 | Welche erneuerbaren Energien gibt es? | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.46 | 61.00 | 0.91 | -0.45 |
| 2830 | Soziales Dilemma | Normative Bewertung | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.22 | 38.00 | 1.12 | 0.65 |
| 2797 | Treibhausgase in der Landwirtschaft | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.29 | 27.00 | 1.00 | 1.18 |
| 2767 | Ökosystem Ozean | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.17 | 25.00 | 1.11 | 1.37 |
| 2862 | Intention-Behavior-Gap | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.38 | 0.64 | 0.94 | -0.68 |
| 2735 | Produktionsschritte Jeans - welche weglassen? | Normative Bewertung | Ursachen des Klimawandels | 0.45 | 74.00 | 0.89 | -1.16 |
| 2703 | Windkraft & Photovoltaik: Vor- und Nachteile | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.22 | 21.00 | 1.06 | 1.56 |
| 2831 | Wo kommt die Wärme her? | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.26 | -- | 1.05 | 0.73 |
| 2798 | Abfälle entlang der Lebensmittelkette | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.48 | 31.00 | 0.89 | 0.99 |
| 2768 | Nahrungskette - Veränderungen durch Klimawandel | Information und Kommunikation | Folgen des Klimawandels | 0.33 | 21.00 | 0.98 | 1.62 |
| 2736 | Jeans aus Deutschland | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.48 | 68.00 | 0.86 | -0.86 |
| 2704 | Standorte der Kraftwerke in Deutschland | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.17 | 29.00 | 1.15 | 1.07 |
| 2832 | Was machen die Treibhausgase? | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.37 | 47.00 | 0.97 | 0.17 |
| 2799 | Studien zu Lebensmittelverlusten | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Ursachen des Klimawandels | -- | 12.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2737 | Insta-Blog | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.39 | 61.00 | 0.97 | -0.40 |
| 2705 | Oberflächenfarbe und Temperatur (Experiment 1) | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.23 | 10.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2833 | Welche Treibhausgase gibt es? | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.30 | 0.45 | 1.03 | 0.32 |
| 2800 | Welche Studie zur Begründung von Maßnahmen? | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.39 | 35.00 | 0.97 | 0.79 |
| 2769 | Gefährdung der Artenvielfalt | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.32 | 10.00 | 0.95 | 2.48 |
| 2738 | Kaufen Deutsche mehr Jeans als nötig? | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Ursachen des Klimawandels | 0.17 | 21.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2706 | Oberflächenfarbe und Temperatur (Experiment 2) | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.02 | 56.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2834 | Treibhauseffekt - richtig / falsch | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.12 | 15.00 | 1.12 | 2.00 |
| 2801 | Warum Lebensmittelverschwendung klimaschädlich? | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.34 | 35.00 | 1.00 | 0.76 |
| 2770 | Pariser Klimaabkommen | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.26 | 25.00 | 1.08 | 1.33 |
| 2739 | Eiszeiten | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.22 | 23.00 | 0.00 | 0.00 |
| 2707 | Eis-Albedo-Rückkopplung - Pfeile beschriften | Information und Kommunikation | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.38 | 27.00 | 0.97 | 1.24 |
| 2835 | Welche THG absorbieren welche Strahlung? | Information und Kommunikation | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.14 | 18.00 | 1.08 | 1.78 |
| 2802 | Lebensmittelabfälle Vermeidungsstrategien | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.35 | 34.00 | 0.99 | 0.80 |
| 2771 | Klimaschutz und Klimaanpassung | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.53 | 51.00 | 0.87 | 0.01 |
| 2740 | Eisbohrkerne als Klimaarchive | Gewinnung und Beurteilung von Erkenntnissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.22 | 11.00 | 0.99 | 2.46 |
| 2708 | Eis-Albedo-Rückkopplung - Aussagen beurteilen | Information und Kommunikation | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.33 | 42.00 | 1.04 | 0.45 |
| 2836 | Verkehrsarten sortieren | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.32 | 65.00 | 1.04 | -0.71 |
| 2803 | Initiativen gegen Lebensmittelverschwendung | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.26 | 24.00 | 1.05 | 1.46 |
| 2772 | Bundes-Klimaschutzgesetz | Information und Kommunikation | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.36 | 51.00 | 1.02 | 0.84 |
| 2741 | Klimaänderungen - ganz natürlich | Umgang mit Fachwissen | Naturwissenschaftliche Grundlagen | 0.15 | 4.00 | 0.97 | 3.64 |
| 2709 | Was sind Extremwetterereignisse? | Umgang mit Fachwissen | Folgen des Klimawandels | 0.44 | 34.00 | 0.94 | 0.85 |
| 2837 | Anstieg der Treibhausgase im Verkehr | Umgang mit Fachwissen | Ursachen des Klimawandels | 0.35 | 39.00 | 1.00 | 0.56 |
| 2804 | Essen Retten - Leben Retten | Umgang mit Fachwissen | Handlungsoptionen und -barrieren | 0.33 | 52.00 | 1.01 | -0.08 |