SchlagwörterJugendlicher; Migrationshintergrund; Flucht; Kunstpädagogik; Kulturelle Bildung; Ästhetische Bildung; Selbstkonzept; Identitätsentwicklung; Sozioökonomischer Status; Sozialer Status; Bildungsbiographie; Partizipation; Leitfadeninterview; Deutschland
Das leitfadengestützte Interview wurde im Rahmen eines ausgewählten Praxisprojektes in den Bereichen Musik/Rhythmus, Szenisches/Theater/I
Das leitfadengestützte Interview wurde im Rahmen eines ausgewählten Praxisprojektes in den Bereichen Musik/Rhythmus, Szenisches/Theater/Improvisation oder bildende Kunst geführt. Das Angebot der Praxisprojekte richtete sich hauptsächlich an Jugendliche und junge Geflüchtete aus sozial schwierigen Verhältnissen. Die befragte jugendliche Person hat an einem Praxisprojekt aus dem Bereich ästhetischer Bildung teilgenommen. Es wurde erfragt, welche Auswirkungen in Bezug auf Identität und Aspekte des Selbstkonzepts während der Teilnahme an dem Projekt beschrieben werden können? Sowie inwieweit ästhetische Bildungsangebote zu einem erleichterten Zugang zu und zur Auseinandersetzung mit der eigenen und der fremden Kultur beitragen? Die Teilnahme an den Praxisprojekten hatte zum Ziel, die Weiterentwicklung kommunikativer Kompetenzen sowie sozialer Interaktion der Jugendlichen positiv zu beeinflussen. Somit sollten Grundvoraussetzungen für eine gesellschaftliche Integration geschaffen werden. (DIPF/sp) weniger
ErhebungInterviewerhebung (Daten): WaeBi
Art der AufzeichnungInterview
Datum der Aufzeichnung2018
Ort der AufzeichnungDeutschland
Population / Stichprobe Jugendlicher
Sprache(n)Deutsch
NutzungsbeschränkungenDas Transkript ist nur für registrierte Nutzer und nach zusätzlicher Antragstellung zugänglich. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.
Datum der Veröffentlichung27.11.2024