Diagnostisch (Wissen und Kompetenz)

Diagnostische Kompetenzen und diagnostisches Wissen zielen auf eine korrekte Beurteilung von Lernfortschritte ab und auf die Voraussetzungen für eben jene Fähigkeit. Diagnostische Kompetenzen und Wissen sind demnach ein Personenmerkmale. Lehrkräfte mit einer hohen diagnostischen Kompetenz und einem breiten Wissensgerüst zur Diagnostik sind in der Lage sachgerechte diagnostische Urteile abzugeben, die für die Planung, Gestaltung und Evaluation pädagogischer Prozesse und die Bewertung von Lernergebnissen nötig sind.

Skalen, die diesem Konstrukt zugeordnet sind:

• Angemessenheit - Diagnostische Kompetenz
• Angemessenheit - Diagnostische Kompetenz
• Angemessenheit - Diagnostische Kompetenz (Deutsch)
• Angemessenheit - Diagnostische Kompetenz (Englisch)
• Angemessenheit - Diagnostische Kompetenz (Mathematik)
• Angemessenheit -Diagnostische Kompetenz (Englisch)
• Angemessenheit – Diagnostische Kompetenz (Deutsch)
• Angemessenheit – Diagnostische Kompetenz (Englisch)
• Angemessenheit – Diagnostische Kompetenz (Mathematik)
• Angemessenheit – Diagnostische Kompetenz (Naturwissenschaften/Technik)
• Diagnosekompetenz
• Diagnosekompetenz
• Diagnostik von Verständnisschwierigkeiten
• Diagnostik von Verständnisschwierigkeiten/diagnostische Kompetenz des Lehrers (Leistung)
• Diagnostische Kompetenz des Mathematiklehrers/der Mathamatiklehrerin in sozialer und persönlicher Hinsicht
• Voraussetzungsbezogene Anforderungen (Englischlehrer)
• Voraussetzungsbezogene Anforderungen (Mathematiklehrer)