Fachlich-pädagogisches Wissen

Das fachlich-pädagogische Wissen spiegelt die Wissensbasis der Lehrenden zu professionellem und gutem Unterrichten wider. Dazu zählen fachliche Überzeugungen wie Gestaltungs- und Unterrichtsprinzipien oder auch fachgebundene Weltbilder, die die Philosophie eines Faches transportieren. Fachliche Überzeugungen und Weltbilder geben Aufschluss über die ideologischen Grundlagen des Unterrichtens und sind eine wichtige Informationsquelle für die Analyse von Lehr-Lernprozessen.

Skalen der Studie "KESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7", die diesem Konstrukt zugeordnet sind:

• Akzeptanz des Rahmenplans: Brauchbarkeit (Deutsch)
• Akzeptanz des Rahmenplans: Brauchbarkeit (Englisch)
• Akzeptanz des Rahmenplans: Brauchbarkeit (Mathematik)
• Akzeptanz des Rahmenplans: Brauchbarkeit (Naturwissenschaften/Technik)
• Akzeptanz des Rahmenplans: Realisierbarkeit
• Akzeptanz des Rahmenplans: Realisierbarkeit (Englisch)
• Akzeptanz des Rahmenplans: Realisierbarkeit (Mathematik)
• Akzeptanz des Rahmenplans: Realisierbarkeit (Naturwissenschaften/Technik)
• Bewertung des Deutschbuches
• Bewertung des Englischbuches
• Bewertung des Mathematikbuches
• Bewertung des Naturwissenschaftsbuches
• Gestaltungsprinzipien des Unterrichts – Lehrerorientierung (Mathematik)
• Gestaltungsprinzipien des Unterrichts – Lehrerorientierung (Naturwissenschaften/Technik)
• Gestaltungsprinzipien des Unterrichts – Schülerorientierung (Mathematik)
• Gestaltungsprinzipien des Unterrichts – Schülerorientierung (Naturwissenschaften/Technik)
• Kenntnis der Rahmenrichtlinien (Deutsch)
• Kenntnis der Rahmenrichtlinien (Englisch)
• Kenntnis der Rahmenrichtlinien (Mathematik)
• Kenntnis der Rahmenrichtlinien (Naturwissenschaften/Technik)
• Revision des Rahmenplans (Deutsch)
• Revision des Rahmenplans (Englisch)
• Revision des Rahmenplans (Mathematik)
• Revision des Rahmenplans (Naturwissenschaften/Technik)

Weitere Skalen dieses Konstrukts