Skala: (Initial) Self-Efficacy (Student Engagement)

KonstruktzuordnungProfessionelles Selbstverständnis

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieIndividual Preconditions (Beliefs and Attidutes)

UrsprungWeiterentwicklung

basierend aufOECD (2014). TALIS 2013 Technical Report. Teaching and Learning International Study, OECD Publishing. Verfügbar unter http://www.oecd.org/education/school/TALIS-technical-report-2013.pdf

ZitationMorgenroth, S.; Anderson-Park, E.; Abs, H. J. (2021). (Initial) Self-Efficacy (Student Engagement) - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: A New Way For New Talents In Teaching - Fragebogenerhebung Messzeitpunkt T3 (NEWTT) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2018. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/447:0:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte

Erhebungszeitraum2018

AnmerkungDer Wert für Cronbachs Alpha liegt bei dieser Skala für die Kontrollgruppe bei 0,756.

Anzahl Items3

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.66	3.03	0.63	39

Einleitender TextInwieweit kannst Du, Deiner Meinung nach, Folgendes umsetzen?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
SchülerInnen davon überzeugen, dass sie gute Arbeit leisten können.	3.41	0.64	--
SchülerInnen helfen, das Lernen wertzuschätzen.	2.92	0.74	--
Jene SchülerInnen motivieren, die wenig Interesse für die Schule zeigen.	2.62	0.63	--

Ausgeschlossene Items der Skala

Item-Formulierung
SchülerInnen helfen, kritisch zu denken.

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	Gar nicht
2	Teilweise
3	Ziemlich gut
4	Sehr gut

StudieNEWTT - A New Way For New Talents In Teaching

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Messzeitpunkt T3 (NEWTT)