Skala: Wahrgenommene Kompetenzerweiterungen in Innovation
KonstruktzuordnungSelbsteinschätzung (Wissen und Kompetenz)
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieWahrgenommene Kompetenzerweiterungen
UrsprungEigenentwicklung
Theoretischer Hintergrund--
Zielgruppe--
Erhebungszeitraum2019 - 2023
AnmerkungDie Erhebung richtete sich an unterschiedliche Akteursgruppen des ZZL-Netzwerks, die folgende Skala wurde von allen teilnehmenden Akteur*innen bearbeitet.
Veröffentlichungsdatum09.01.2026
Anzahl Items5
Einleitender TextWenn Sie nun an Ihre eigene Entwicklung und Ihre Kompetenzen denken, welche (Aus-)Wirkungen haben sich aus Ihrer Sicht durch Ihre Mitarbeit im Entwicklungsteam bisher persönlich für Sie ergeben?
Items der Skala
| Item-Formulierung |
|---|
| Durch die Arbeit im Entwicklungsteam ... |
| … nutze ich vermehrt Erkenntnisse der Schul-, Unterrichts- und Bildungsforschung für meine eigene berufliche Tätigkeit/mein Studium und wende sie an. |
| … ist meine aktiv- gestaltende Mitarbeit an schulischen Innovationsprozessen größer geworden. |
| …kann ich ein Evaluationsdesign für ein konkretes schulisches Problem besser bewerten. |
| … kann ich Ergebnisse der Zusammenarbeit im Lehrberuf besser bewerten. |
| … kann ich ein vorgegebenes Evaluationsinstrument (Interview, Fragebogen, Beobachtung) für ein konkretes schulisches Problem besser anwenden. |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 0 | trifft gar nicht zu |
| 1 | trifft eher nicht zu |
| 2 | trifft eher zu |
| 3 | trifft voll zu |
StudieZZL-Netzwerk - Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung
ErhebungFragebogenerhebung (Daten)