Skala: Berufliche Weiterentwicklung
KonstruktzuordnungInteresse an Lerninhalten, Ideelle Überzeugungen zum Lehren und Lernen
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieTeilnahmemotivation
UrsprungEigenentwicklung
Theoretischer Hintergrund--
Zielgruppe--
ErhebungszeitraumMai 2021 - Juni 2021
AnmerkungIm Folgenden werden Gründe für die Teilnahme an der Entwicklungsteamarbeit
genannt.
Die Erhebung richtete sich an unterschiedliche Akteursgruppen des ZZL-Netzwerks, wobei die Akteursgruppen teilweise unterschiedliche Fragen erhielten. Aufgrund der verschiedenen Fragebögen, liegen für folgende Skala mehrere Kennwerte abhängig des Fragebogens vor.
Veröffentlichungsdatum09.01.2026
Anzahl Items5
Einleitender TextIn welchem Maß stimmen Sie den Aussagen zu?
Items der Skala
| Item-Formulierung |
|---|
| Ich beteilige mich an der Entwicklungsteamarbeit … |
| … um mehr darüber zu lernen, wie ich Schüler*innen schwierigen Stoff vermitteln kann. / … weil ich meine Lehre verbessern will (bspw. durch Anwendung der Ergebnisse oder durch Einbindung der Teams in meine Lehre). |
| ... um zu lernen, wie ich mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen von Schüler*innen umgehen kann. / … weil sich Forschungsfragen für mich eröffnen, die ich beantworten will. |
| … da mir die Teilnahme den beruflichen Aufstieg ermöglicht. (nur für die Gruppe der Wissenschaflter*innen) |
| … weil ich mehr über neue Lehr- und Lernmethoden für meinen Unterricht erfahren möchte. / … weil ich über die Ergebnisse publizieren will. |
| … um etwas zur Verbesserung meiner Unterrichtspraxis zu lernen. / … weil ich mich in dem Forschungsfeld spezialisieren möchte. |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | trifft völlig zu |
| 2 | trifft eher zu |
| 3 | trifft eher nicht zu |
| 4 | trifft gar nicht zu |
StudieZZL-Netzwerk - Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung