Skala: Berufliche Weiterentwicklung
KonstruktzuordnungInteresse an Lerninhalten
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieTeilnahmemotivation
UrsprungEigenentwicklung
ZitationFischer-Schöneborn, S.; Ehmke, T. (2026). Berufliche Weiterentwicklung [Fragebogenskala: Version 2.0]. In: Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung - Fragebogenerhebung: Befragung der Entwicklungsteams zu Research-Practice Partnerships (ZZL-Netzwerk) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung Mai 2021-Juni 2021. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1247-428-0
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeAkteursgruppe - Schule, Lehramtsstudium
ErhebungszeitraumMai 2021 - Juni 2021
AnmerkungIm Folgenden werden Gründe für die Teilnahme an der Entwicklungsteamarbeit genannt. Die Erhebung richtete sich an unterschiedliche Akteursgruppen des ZZL-Netzwerks, wobei die Akteursgruppe "Wissenschaft" leicht abweichende Fragen erhielten (siehe Skala "Berufliche Weiterentwicklung II").
Veröffentlichungsdatum09.01.2026
Anzahl Items4
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.81 | 2.19 | 0.88 | 61 |
Einleitender TextIn welchem Maß stimmen Sie den Aussagen zu?
Items der Skala
| Item-Formulierung |
|---|
| Ich beteilige mich an der Entwicklungsteamarbeit … |
| … um etwas zur Verbesserung meiner Unterrichtspraxis zu lernen. |
| … weil ich mehr über neue Lehr- und Lernmethoden für meinen Unterricht erfahren möchte. |
| ... um zu lernen, wie ich mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen von Schüler*innen umgehen kann. |
| … um mehr darüber zu lernen, wie ich Schüler*innen schwierigen Stoff vermitteln kann. |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | trifft völlig zu |
| 2 | trifft eher zu |
| 3 | trifft eher nicht zu |
| 4 | trifft gar nicht zu |
StudieZZL-Netzwerk - Theorie-Praxis-Vernetzung in der Lehrkräftebildung