Skala: Schulorganisation / Sozialbeziehungen II
KonstruktzuordnungOrganisation des Schulbetriebs, Professionelles Selbstverständnis
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudiekeine Zuordnung
UrsprungÜbernommene Skala
QuelleProjekt Vergleichsuntersuchung: Lehrerbefragung FB - Heft 9 , Konstanz: Universität Konstanz. Zentrum I - Bildungsforschung 1978
ZitationFend, H.; Helmke, A.; Steffens, U. (2014). Schulorganisation / Sozialbeziehungen II - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Wissenschaftliche Begleitung von Gesamtschulen - Fragebogenerhebung Eltern- und Lehrkräftebefragung (FEND-Studie) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 1977. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/55:65:1
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte
Erhebungszeitraum1977
AnmerkungDie Skala bezieht sich auf die Skala <a href="/search/show/instrument/5918_93" alt="Link zur Skala Schulorganisation / Sozialbeziehungen" title="" >Schulorganisation / Sozialbeziehungen </a> (Problemlösung).
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items8
Einleitender TextMit den folgenden Fragen wird an die Probleme nach deren Vorkommen an Ihrer Schule vorher schon gefragt wurde, angeknüpft (vgl. Skalen zur Problembeschreibung).
Durch welche Maßnahmen könnte Ihrer Meinung nach Ihre Schule im Hinblick auf die bestmögliche individuelle Förderung der Schüler verändert werden? Wirken sich die angegebenen Punkte eher positiv oder eher negativ auf die bestmögliche individuelle Förderung der Schüler aus, oder lassen sie sie gänzlich unbeeinflußt?
Geben Sie bitte bei jedem der folgenden Punkte an, wie sich das auf die Förderung der Schüler auswirkt.
Items der Skala
Item-Formulierung |
---|
seltener durchgeführte Veränderung der Klassen- bzw. Lerngruppenzusammensetzungen |
sorgfätiger zusammengestellter Stundenplan |
weniger häufiger Lehrerwechsel der Klassen bzw. Lerngruppen |
weniger Prüfungen (Klassenarbeiten) |
weniger Schulstunden (Wochenstunden) |
überschaubarerer Lehrkörper |
weniger Verwaltungsarbeit |
weniger zeitraubende Sitzungen und Konferenzen |
Antwortkategorie
Wert | Bedeutung |
---|---|
1 | wirkt sich positiv aus |
2 | wirkt sich eher positiv aus |
3 | wirkt sich weder positiv noch negativ aus; neutral |
4 | wirkt sich eher negativ aus |
5 | wirkt sich negativ aus |
StudieFend-Studie - Wissenschaftliche Begleitung von Gesamtschulen
ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Eltern- und Lehrkräftebefragung (FEND-Studie)
Dateien