Skala: Eigenverantwortlichkeit

KonstruktzuordnungEinstellung zu Leistungsanforderungen und Leistungsbewertungen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudiekeine Zuordnung

UrsprungEigenentwicklung

ZitationBürgermeister, A.; Kampa, M.; Rakoczy, K.; Harks, B.; Besser, M.; Klieme, E.; Blum, W.; Leiß, D. (2012). Eigenverantwortlichkeit - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Conditions and Consequences of Classroom Assessment - Fragebogenerhebung (Co²CA) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/42:46:0

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2005

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items6

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.90	2.75	0.67	817

Einleitender TextWie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Die Rückmeldungen, die ich von meinem Lehrer/meiner Lehrerin im Mathematikunterricht zum Thema „Satz des Pythagoras“ schriftlich oder im Gespräch bekommen habe, ...
... führten dazu, dass ich mir verstärkt Gedanken über meine Stärken und Schwächen machte.	2.65	0.87	0.71
... motivierten mich, meine Schwächen anzugehen.	2.74	0.81	0.76
... führten dazu, dass ich Verantwortung für meinen Lernprozess übernahm.	2.77	0.81	0.71
... ermunterten mich, selbstständig an meinen Schwächen zu arbeiten.	2.80	0.82	0.74
... nutzte ich, um gezielt an meinen Schwächen zu arbeiten.	2.74	0.86	0.72
... ermöglichten mir, meinen Lernprozess selbstständig zu steuern.	2.78	0.82	0.70

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimmt gar nicht
2	stimmt fast
3	stimmt ein wenig
4	stimmt genau

StudieCo²CA - Conditions and Consequences of Classroom Assessment

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Laborexperiment (Co²CA)