Skala: Anspruch
KonstruktzuordnungLern- und leistungsbezogene Einstellungen
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieSchulbezogene Einstellungen
UrsprungÜbernommene Skala
QuelleMerzyn, G. (Hrsg.) (2008): Naturwissenschaften, Mathematik, Technik - immer unbeliebter? Die Konkurrenz von Schulfächern um das Interesse der Jugend im Spiegel vielfältiger Untersuchungen.Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
ZitationHeß, F. (2017). Anspruch - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Musikunterricht aus Schülersicht - Fragebogenerhebung (MASS 2011) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2011. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/350:197:1
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum2011
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items10
Einleitender TextFür wie schwierig hältst Du folgende Fächer?
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Für wie schwierig hältst du Mathe? | 2.43 | 0.93 | -- |
| Für wie schwierig hältst du Kunst? | 1.58 | 0.82 | -- |
| Für wie schwierig hältst du Erdkunde? | 2.13 | 0.75 | -- |
| Für wie schwierig hältst du Geschichte? | 2.16 | 0.84 | -- |
| Für wie schwierig hältst du Biologie? | 2.10 | 0.79 | -- |
| Für wie schwierig hältst du Musik? | 1.76 | 0.87 | -- |
| Für wie schwierig hältst du Physik? | 2.53 | 0.94 | -- |
| Für wie schwierig hältst du Sport? | 1.46 | 0.75 | -- |
| Für wie schwierig hältst du Deutsch? | 2.11 | 0.80 | -- |
| Für wie schwierig hältst du Englisch? | 2.20 | 0.80 | -- |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | überhaupt nicht schwierig |
| 2 | eher nicht schwierig |
| 3 | eher schwierig |
| 4 | sehr schwierig |
StudieMASS - Musikunterricht aus Schülersicht
ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Musikunterricht aus Schülersicht (MASS 2011)