Skala: Schüler-Betreuer-Beziehung

KonstruktzuordnungKlassenklima

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieStruktur und Beurteilung der Angebote

UrsprungWeiterentwicklung

basierend aufKunter et al. (2002): PISA 2000. Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Materialien aus der Bildungsforschung, Nr. 72. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

ZitationQuellenberg, H. (2012). Schüler-Betreuer-Beziehung - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Fragebogenerhebung Erhebungswelle 1 (StEG) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/8:280:1

Theoretischer HintergrundDie Skala erfasst, wie die Schülerinnen und Schüler ihre Beziehung zum weiteren pädagogisch tätigen Personal, das die Angebote durchführt, wahrnehmen.

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2005

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items5

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.83	3.17	0.69	11323

Einleitender TextWie kommt ihr mit den Betreuern / Betreuerinnen aus, die die Angebote leiten? Bitte jede Zeile bearbeiten!

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Schüler und Betreuer kommen meistens gut miteinander aus.	3.26	0.81	0.62
Den meisten Betreuern ist es wichtig, dass die Schüler sich wohlfühlen.	3.26	0.86	0.67
Die meisten Betreuer interessieren sich für das, was die Schüler zu sagen haben.	2.91	0.95	0.61
Wenn ein Schüler zusätzliche Hilfe braucht, bekommt er sie von seinen Betreuern.	3.22	0.89	0.60
Die Betreuer behandeln die Schüler fair.	3.19	0.92	0.66

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimmt gar nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudieStEG - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungswelle 1 (StEG)

Dateien

StEG Fragebogen Schüler/innen der Sekundarstufe I Welle 1 [1.05 MB]