Skala: Lern und Leistungsverhalten/-bereitschaft

KonstruktzuordnungLern- und leistungsbezogene Einstellungen

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieLernverhalten

UrsprungSelbstentwickelte Skala

ZitationBos, W.; Lankes, E.-M.; Prenzel, M.; Schwippert, K.; Valtin, R.; Voss, A.; Walther, G. (2012). Lern und Leistungsverhalten/-bereitschaft - Eltern [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2001) - Fragebogenerhebung (IGLU 2001) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2001. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/11:281:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeEltern

Erhebungszeitraum2001

AnmerkungDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: ‚stimme stark zu‘ (1); ‚stimme einigermaßen zu‘ (2);
‚stimme wenig zu‘ (3); ‚stimme überhaupt nicht zu‘ (4)

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items7

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.82	--	--	--

Einleitender TextBitte geben sie an, wie sehr Sie folgenden Aussagen über Ihr Kind zustimmen:

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Mein Kind lernt leicht, braucht wenig Hilfe.	3.02	0.94	0.67
Mein Kind ist konzentriert und ausdauernd.	2.77	0.90	0.73
Mein Kind tut ungern etwas für die Schule. (umgepolt)	2.17	0.97	0.53
Mein Kind ist ängstlich / nervös bei Klassenarbeiten. (umgepolt)	2.01	0.99	0.36
Mein Kind hat großes Selbstvertrauen.	2.93	0.80	0.47
Mein Kind ist fleißig.	2.89	0.83	0.60
Mein Kind erledigt Hausaufgaben ordentlich und genau.	3.13	0.80	0.57

Ausgeschlossene Items der Skala

Item-Formulierung
Mein Kind hat Angst vor schlechten Noten..

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimme überhaupt nicht zu
2	stimme kaum zu
3	stimme einigermaßen zu
4	stimme stark zu

StudieIGLU - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2001)

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): IGLU 2001