Skala: Symbolische Führungsorientierung (symbolic)
KonstruktzuordnungSchulleitungshandeln
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieSchulleitung
UrsprungÜbernommene Skala
QuelleBolman, Lee G. / Deal, Terrence E.: Reframing Organizations Artistry, Choice, and Leadership S. 544 , San Francisco: Jossey-Bass 1997 , ISBN: 978-0-7879-8799-2
Zitationsiehe Quelle
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeSchulleitung
Erhebungszeitraum2003
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items8
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.83 | 16.14 | 3.24 | 163 |
Einleitender TextSchätzen Sie bitte ein, inwieweit die folgenden Aussagen auf Sie persönlich als Schulleiterin
oder Schulleiter zutreffen.
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Ich sporne andere an, bei der Arbeit ihr Bestes zu geben. | 1.84 | 0.60 | 0.51 |
| Ich bin sehr charismatisch. | 2.76 | 0.72 | 0.53 |
| Ich bin in der Lage, andere zu inspirieren. | 2.06 | 0.56 | 0.62 |
| Ich bin ausgesprochen phantasiereich und kreativ. | 2.40 | 0.69 | 0.58 |
| Ich strahle einen ausgeprägten Sinn für Visionen und gemeinsame übergeordnete Arbeitsziele aus. | 2.24 | 0.76 | 0.73 |
| Ich schaue über die aktuellen Gegebenheiten hinaus, um attraktive neue Herausforderungen zu erkennen. | 1.83 | 0.64 | 0.48 |
| Ich erzeuge Loyalität und Begeisterung. | 2.11 | 0.52 | 0.49 |
| Ich habe als Vorbild großen Einfluss auf Zielvorstellungen und Werte der Schule. | 1.96 | 0.58 | 0.47 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | trifft nicht zu |
| 2 | trifft eher nicht zu |
| 3 | trifft eher zu |
| 4 | trifft zu |
StudiePISA - Programme for International Student Assessment (2003)