Skala: Kooperation (Häufigkeit)
KonstruktzuordnungSchulinterne Kooperation
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieKooperation und Zusammenarbeit im Kollegium
UrsprungÜbernommene Skala
QuelleSchulische Qualitätsentwicklung und -sicherung , In: Gänsfuß, Rüdiger / Peek, Rainer / Lehmann, Rainer (Hrsg.), Qualitätsuntersuchung an Schulen zum Unterricht in Mathematik (QuaSUM) , Berlin: Institut für Allgemeine Pädagogik der Humboldt-Universität zu Berlin 2000
Zitationsiehe Quelle
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte
Erhebungszeitraum2003
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items3
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.64 | 7.68 | 2.66 | 1785 |
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Wie oft treffen Sie sich mit Mathematiklehrkräften, um Lehrstoff oder Unterrichtsmethoden zu besprechen oder zu planen? | 2.95 | 1.30 | 0.40 |
| Wie oft treffen Sie sich mit anderen Lehrkräften, um Lehrstoff oder Unterrichtsmethoden zu besprechen oder zu planen? | 2.81 | 1.18 | 0.52 |
| Wie oft treffen Sie sich mit der Schulleitung, um Lehrstoff oder Unterrichtsmethoden zu besprechen oder zu planen? | 1.92 | 0.98 | 0.46 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | Nie |
| 2 | 1- bis 2-mal pro Schuljahr |
| 3 | Monatlich |
| 4 | Wöchentlich |
| 5 | Fast jeden Tag |
StudiePISA - Programme for International Student Assessment (2003)