Skala: Bewertung des Deutschbuches

KonstruktzuordnungFachlich-pädagogisches Wissen

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieDer Unterricht aus Lehrersicht

UrsprungÜbernommene Skala

QuelleDitton, Hartmut / Merz, Daniela: Qualität von Schule und Unterricht Kurzbericht über erste Ergebnisse einer Untersuchung an bayerischen Schulen , Eichstätt: Universität 2000

ZitationBos, W.; Bonsen, M.; Gröhlich, C.; Guill, K.; Scharenberg, K. (2013). Bewertung des Deutschbuches - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7 - Fragebogenerhebung (KESS 7) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/17:29:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte

Erhebungszeitraum2005

AnmerkungDie Daten wurden im fachspezifischen Teil Deutsch erhoben. Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Skalierung: "gut (1), eher gut (2), eher schlecht (3), schlecht (4)." Das Item: "Ich habe kein Lehrwerk bzw. Lehrbuch eingesetzt." dient als Filterfrage.

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items7

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.89	--	--	240

Einleitender TextWie bewerten Sie die Inhalte des in Ihrer Klasse verwendeten Schulbuchs
hinsichtlich folgender Kriterien?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Abbildung des Rahmenplans	3.05	0.73	0.66
Anschaulichkeit	3.12	0.73	0.81
Interessantheit	2.98	0.74	0.76
Verwendung von Beispielen	3.02	0.71	0.76
Sprachliches Niveau	3.25	0.60	0.65
Anforderungen an die Lesefähigkeit	3.22	0.61	0.61
Ich habe kein Lehrwerk bzw. Lehrbuch eingesetzt.	--	--	--

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	schlecht
2	eher schlecht
3	eher gut
4	gut

StudieKESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): KESS 7