Skala: Angemessenheit - Schwierigkeit

KonstruktzuordnungUmgang mit Hausaufgaben

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudiekeine Zuordnung

UrsprungSelbstentwickelte Skala

ZitationDitton, H.; Merz, D. (2013). Angemessenheit - Schwierigkeit - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: QualitätsSicherung in Schule und Unterricht - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 1 (QuaSSU) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2000. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/18:30:1

Theoretischer Hintergrund--

FachspezifischMathematik

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2000

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items5

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.78	--	--	--

Einleitender TextWie beurteilst du folgende Aussagen zur Schwierigkeit des Unterrichtsstoffs?

Items der Skala

Item-Formulierung
Die Hausaufgaben sind oft so schwer, dass ich sie nicht lösen kann.
Die Aufgaben, die uns die Lehrerin/der Lehrer stellt, sind ganz schön schwierig.
Der Unterricht ist so schwer, dass ich nicht mitkomme.
Unsere Lehrerin/unser Lehrer stellt sehr hohe Anforderungen im Unterricht.
Die Hausaufgaben sind so leicht, dass ich gar nicht wirklich nachdenken muss.

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimme voll zu
2	stimme eher zu
3	stimme eher nicht zu
4	stimme überhaupt nicht zu

StudieQuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 1 (QuaSSU)