Skala: Satisfaction with Profession (Retention)
KonstruktzuordnungBerufliche Situation des Lehrpersonals
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieResults
UrsprungWeiterentwicklung
basierend aufOECD (2014). TALIS 2013 Technical Report. Teaching and Learning International Study, OECD Publishing. Verfügbar unter http://www.oecd.org/education/school/TALIS-technical-report-2013.pdf
ZitationMorgenroth, S.; Anderson-Park, E.; Abs, H. J. (2021). Satisfaction with Profession (Retention) - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: A New Way For New Talents In Teaching - Fragebogenerhebung Messzeitpunkt T2 (NEWTT) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2017. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/447:0:1
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte
Erhebungszeitraum2017
AnmerkungDer Wert für Cronbachs Alpha liegt bei dieser Skala für die Kontrollgruppe bei 0,558.
Anzahl Items2
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.77 | 3.29 | 0.71 | 42 |
Einleitender TextIn wieweit stimmst Du den folgenden Aussagen zu?
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Die Vorteile, Lehrer/-in zu sein, überwiegen deutlich die Nachteile. | 3.19 | 0.74 | -- |
| Wenn ich mich noch einmal entscheiden könnte, würde ich wieder den Lehrerberuf aussuchen. | 3.24 | 0.79 | -- |
Ausgeschlossene Items der Skala
| Item-Formulierung |
|---|
| Ich bereue es, dass ich mich entschieden habe Lehrer/-in zu werden. |
| Ich frage mich, ob es besser gewesen wäre, wenn ich einen anderen Beruf gewählt hätte. |
| Ich denke, dass der Lehrerberuf in der Gesellschaft geschätzt wird. |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | stimme nicht zu |
| 2 | stimme weniger zu |
| 3 | stimme überwiegend zu |
| 4 | stimme zu |
StudieNEWTT - A New Way For New Talents In Teaching
ErhebungFragebogenskalen (Skalenkollektion): Messzeitpunkt T2 (NEWTT)