Skala: Persönlichkeitsbildung und soziale Verantwortung

KonstruktzuordnungIdeelle Überzeugungen zum Bildungssystem

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieAllgemeine Erziehungsziele in Schule und Familie

UrsprungEigenentwicklung

ZitationBaumert, J.; Blum, W.; Brunner, M.; Dubberke, T.; Jordan, A.; Klusmann, U.; Krauss, S.; Kunter, M.; Löwen, K.; Neubrand, M.; Tsai, Y.-M. (2019). Persönlichkeitsbildung und soziale Verantwortung - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz - Fragebogenerhebung Erhebungszeitpunkt 1 (COACTIV) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2003-2004. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/40:42:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2003 - 2004

AnmerkungCOACTIV-Eigenkonstruktion unter Rückgriff auf die TIMSS-Lehrerbefragung (TIMSS Mittelstufe, 1996)

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items8

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.83	2.95	0.53	327

Einleitender TextFür wie wichtig halten Sie es, dass in der Schule (…) Folgendes vermittelt wird?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Persönliche Selbstständigkeit	3.09	0.76	0.45
Soziale Verantwortungsbereitschaft	3.14	0.76	0.60
Angemessene soziale Umgangsformen	3.12	0.69	0.60
Achtung und Respekt vor den Eltern	2.56	0.85	0.52
Rücksichtsvolles und hilfsbereites Verhalten	3.29	0.67	0.65
Moralische Urteilsfähigkeit	2.92	0.72	0.63
Lebensfreude	2.91	0.85	0.59
Achtung vor religiösem Glauben	2.53	0.93	0.49

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	weniger wichtig
2	wichtig
3	sehr wichtig
4	äußerst wichtig

StudieCOACTIV - Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungszeitpunkt 1 (COACTIV)